农村中小学构建高效课堂之我见.pdfVIP

农 村 中 dx学 构 建 高 效 课 堂 之 我 见 王旭 红 (会宁县大沟 中学 ，甘肃 会宁 730721) 摘 要 ：随着社会 的发展 ，传统课堂教学模式 已表现 出诸多不适应 ，全面推进课程改革 ，着力构建课程改革新体系和高效课 堂模式，切实转变教师教学理念和行为，大力转变学生学习方式和状态，培养学生 “自主、合作、探究”的学习习惯 ，已成为新形势 下课堂教学发展的必然趋势。那么农村学校教师应如何运用高效课堂呢?作者认为应从观念、行动、反思与总结经验等方面入手。 关键词 ：农村学校 高效课堂 教学模式 随着社会的发展 ，传统课堂教学模式已表现出诸多不适应 ． 是重要的教育管理者和实施者 。中央教科所王化敏教授曾说 ： 全面推进课程改革 ，着力构建课程改革新体系和高效课堂模式 ． 应把家长原有的知识 、教育孩子的爱心和技能、对教育的关心 切实转变教师教学理念和行为 。大力转变学生学习方式和状态 ． 作为宝贵资源 ，吸引他们参与，使家长成为教育改革的主体之 培养学生 “自主、合作、探究”的学习习惯 ，已成为新形势下课堂 一 。 所 以我们一方面要 多措并举 ，引导家长树立高效课堂观念 ． 教学发展的必然趋势。那么对于教育教学条件落后的农村 ．其应 另一方面召开家长会 ，让家长参与并了解高效课堂的优势 ，使 如何构建适合农村孩子的高效课堂模式呢?作为农村学校 的 高效课堂理念深入每个家长心中。最后我们要努力让家长看到 一 线教师 ，以及农村学校高效课堂教学的一线实施者 ．我们如 孩子在高效课堂下的进步明显 ，从而得到家长的理解与支持。 何才能更好地在农村中小学构建高效课堂呢?我是这样认为的。 二、付诸行动 一 、 转变观念 一 切成功在于行动 ，要想完成高效课堂改革 ．就得真正去 在教育教学条件都 比较落后 的农村 ，学生、教师 、家长对 实践高效课堂，一线老师应如何付诸行动呢? 课堂改革都持怀疑态度 ，所 以高效课堂的实施过程中会出现 1．准确把握课堂教学节奏 ．讲究动静互补 。教师每讲一个 以下情况 ：学生不愿参与 、教师不愿实施 、家长不愿支持 ．使得 内容 ，都给学生 留有相互探讨 、积极参与 的时间，让他们在活 高效课堂在农村学校的实施变得 困难重重 。要在农村学校实 动 中理解 、消化 、掌握技 能。教学内容简单 的。学生 自学可以学 施高效课堂 ，应先从转变人们观念 出发 ．让学生 、教师和家长 懂的，或 内容 比较有趣的，可 以快节奏进行 。内容 比较难的．比 从思想上认识到传 统课堂教学转变为高效课堂教学是社会发 较枯燥的、比较抽象 的，或课文的重点部分 ，则要 “慢动作 ”。提 展 的必然要求 。那么如何才能让学生 、教师 、家长转变观念 呢? 问后要 留较 多时间让学生思考 、讨论 、交流 ，老师 的讲解也要 1．转变学生观念。学生是课堂 的主体 ，而 “兴趣是最好的老 放慢些语 速 ，让学生来得及消化 。教学 中应 张弛有度 ．“张”的 师 ”，要想让学生从观念上转变 、从思想上接受和喜欢高效课 时间不可太长 ，应以学生身 tL,不会过度疲劳为度：“弛 ”也不可 堂 ，我们应该从根本上改变学生对学习的认识。陈旧的课堂教 过度 ，不致使学生注意力涣散。 学就是老师生搬硬套和学生死记硬背 ，由于农村学校硬件设备 2．巧妙创设课堂教学情境。 良好 的课堂气氛有利于调动 的不达标 ，导致这种教学模式很流行 ，使学生觉得念书是有特 学生的参与意识 、求知欲和思维能力，有利于保持学生积极的 定模式 的，即 “听、念 、记 ”模式 。由于这种观念 已经在学生思想 学习态度 ，有利于挖掘学生 的潜能 。课堂教学 中，教师充分发 中根深蒂固了，因此 当老师