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2O 课改探索 在实践中培养学生参与 政治生活的意识和能力 陈式华 摘 要 ：为了提升学生学习思想政治的兴趣，培养学生的社会参与意识和能力，让学 生切实感受到思想政治学科的魅力，本文设计 了 《政治生活》中学生能够真实参与的各种实 践活动。通过这些实践活动可以培养学生民主选举、民主决策、民主监督、民主管理的意 识和能力 以及理性、辩证的思考与分析能力。 关键词 ：实践 政治生活 学生参与 作者简介 ：陈式华，男，广东省教育研究院，中学高级教师。 虽然高中新课改已经进行了十年，但是当前高中政治教学主要还是应试教育，重视学生知识学习， 忽视学生能力特别是社会参与能力的培养；教学主要是传统的讲授式上课，缺乏生活性、生成性、参与 性 。这种教学方式导致政治课教学面临着学生 “知而不信，知而不行”的困境，不能较好实现思想政治教 育的目的。为了提升学生学习思想政治的兴趣，培养学生的社会参与意识和能力，让学生切实感受到思 想政治学科的魅力，本文希望通过探讨 《政治生活》教学中学生能够真实参与或者模拟体验的各种实践活 动模式，把教师主导的 “目标一策略一评价”的过程与学生经历的 “活动一体验一表现”的过程结合起来， 从而使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，进而有效提高学生理解、认 同、 确信正确价值标准的能力。让学生在模拟参与、生活实践中感受思想政治的魅力，从感知到感悟、从感 悟到觉悟，培养学生社会参与的意识和能力，树立社会主义核心价值观，完成教育立德树人的根本 任务 。 1．在实践中培养学生 民主选举的意识和能力。民主选举不仅仅是知识与能力，更是一种意识、观念 和实践。知识的掌握、能力的培养、观念和意识的树立都不可能仅仅依靠书本，也不可能 自发形成，它 们必须从小培养、在实践中养成。我们要在班级、学校形成民主选举的氛围和机制，放手让学生举行民 主选举。可以从民主选举小组长、科代表、班干部、团干部、学生会干部、社团干部开始，让每个学生 都是选举人，每个学生都有可能成为候选人。候选人的提名可以自荐或推荐，反对一切家长式、指定式 选举；候选人的介绍是公开透明的、是能让选举人充分了解的，例如候选人可以通过海报、校园网等平 台展示竞选材料；选举是竞选、差额的、是有演讲、有辩论的，而且是匿名投票。当选者有试用期和任 期，随时可以被学生罢免。通过这些民主选举活动，让每个学生都积极参与民主选举、真正体验民主选 举的真实性，让民主选举的意识扎根在学生心中，让民主选举的能力在实践中获得培养和锻炼 。只有播 种 民主的种子，才能结出民主的果实。 在实践中培养学生参与政治生活的意识和能力 21 2．在实践中培养学生的民主决策意识和能力。首先，在学校实践中培养学生的民主决策意识和能 力。班级管理、纪律条例、班级违纪学生的处理等班级大事、与学生相关的学校重大事项 (例如校服购 买、手机能否带进教室、宿舍管理制度、作息时间等)的决策均可以让学生民主参与，学校可以通过校 园网、信箱、校长接待 日、和校长共进午餐等途径倾听民意，共商良策。只有让学生参与了民主决策， 学生才能更好地理解和执行有关决定，才能真正有主人翁的意识。一个能让学生参与民主决策的学校， 必将是一个学生热爱的学校，一个能让学生参与民主决策的教师，必将是一个学生尊重的教师。其次， 在社会实践中培养学生的民主决策意识和能力。积极组织、指导学生参与各种社会决策，让学生真实接 触社会 ，积极参与社会公共决策，是培养学生民主决策意识和能力的重要途径 。我们可以组织学生积极 参与民主决策，鼓励学生提出自己的建议。例如，可以专门在 电脑室组织一节课，就政府的某项征求意 见工作举行讨论、分析，然后把 自己的意见通过电子邮件或者其他方式反馈给有关部 门。学生只有在实 践中参与，才能在实践中成长。 3．在实践中培养学生的民主监督意识和能力。第一，在学校和班级开展 民主监督。例如，安装班级 信箱、班级公告栏(班主任、班干部、任何一个学生都可以在上面张贴有关建议的小纸片，指出班级 目 前存在哪些有待改进的事情)，公开班主任的电子邮箱、手机，公布学校领导电话、学校监督信箱和电 子邮箱。学生可以就学校任何事情举行投诉，并有权获得反馈。第二，积极参与社会监督。学生可以就 学校的补课问题、作业 问题、乱收费问题；交通拥挤问题