探讨职高英语活动单导学教学模式.pdfVIP

外语 ·外文 课程教育研究 CourseEducationRess~rch 2015 下旬刊 适合。因为这会限制他们在阅读课上能力的培养，无形中降低了 的问题。愿我们的英语阅读课越上越精彩，愿陪伴我们的可爱学 阅读课上的效率。相反，英语水平较差的学生，课前预习会降低 生们畅游美好的英语世界。 他们在课上感受到的难度。应该重视对于他们预习习惯的培养。 参考文献 ： 每个学生都需要一块合适的土壤去发展，根据班级的具体情 [1】钱希洁．中学英语课堂教学导入深加工．中小学外语教学， 况去调整阅读教学是符合学生需要的。 2OO5． 10． 总之，阅读课是英语教学中的关键环节，如何引导学生主动 2『]罗镏锋．高中英语阅读课教法探无 2012．6． 投入课堂，如何提高课堂效率是我们每位英语教师不断需要探索 探讨职高英语活动单导学教学模式 周洪亮 、 (湖南省双峰县职业 中专 4177~) 【摘要 】随着经济全球化的发展，英语的重要性被进一步提高，英语是未来社会人才必备技能，也是企业考核人才的重要 指标之一。对高职学生而言，不缺乏智力，缺少的只是对学习的积极性和必要的英语基础。这也是高职学校英语教师必须面临 的问题．怎样激起学生对英语的积极性、怎样在起点较低的情况下保证学生达到预期学习 目标要求是当前高职英语教学的难点， 必须引进先进的教学方法，活动单导学就是一种高效的英语教学方法。 【关键词 】高职英语 活动单导学 主题教学 【中图分类号 】G718．2 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095—3089(2015)02—0096—01 毫无疑问英语是21世纪的通行证，也是 日后工作学习经常 为单位，制定活动单后将其以书面或电子档形式通知到个人 ，供 用到的技能之一。对于当代大学生而言，基本的英语水平必不可 个人做课前准备。在进行一周的教学课程前可以集合全体人员进 少。受限于应试教育以及语言环境的影响，我国大学生的英语应 行集中备课，对可能出现的问题集思广益，并对一些重难点进行 用水平普遍低下，尤其是高职学校的学生。高职学校的教学模式 重点讨论，最终想成科学有效的教学方法，将教学内容个单元化， 以实际应用为主，培养出来的人才需要具备足够的实践能力，基 同时保留各单元间的相互联系。 本的英语说写是高职学生提高 自己竞争力的必备技能，因此必须 2．2导入新式教学内容，激起学生的积极性 改变现行教育模式，采用具有实际效益的方法。 高职学校学生的英语基础普遍较差，因此在教学内容较难的 1高职英语教学现状 情况下往往难 以跟上教学进度，同时传统教学课程设计缺乏系统 11高职学生英语基础薄弱 连贯性，前后学习课程关联不大，学生往往出现学了新知识忘了 高职学生都具备一定的实践能力，对很多问题有 自己的独特 旧知识的情况。英语教学前一定要让学生明白学习英语的动机和 见解。从某种意义而言，高职学生具有一般学生不具备的处事方 如今严峻的现实情况，帮助学生树立明确的学习目标。在导入学 法与想象能力，不受限于传统思想的束缚。无奈高职学生基础知 习内容时要兼顾以上几点要求。首先在内容上要注意由简及繁， 识比较薄弱，很多想法难以通过概念表达出来，对英语的学习也 帮助学生培养 自信心以及积极}生，教学内容需要结合学生的心理 是如此。在英语课堂上，英语教师难以用英语同学生进行交流。 特点，在课外阅读时可以从期刊中选取学生感兴趣的话题截取英 薄弱基础不仅影响到学生的学习效果，甚至会打动学生的积极性， 文片段。前后课程学习之间需要有一定的内在联系，即后面的学 很多学生的学习热情将就因为久学无效而最终放弃。 习课程需要用到之前的旧知识，在学习新知识的同时对就只是复 1I2教学方法落后 习巩固。 目前英语教学模式仍旧沿用传统的填鸭式教学，不同的是 23活动内容设计 并非强制性教