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小 学 教 研 信 息 招教研小学［2015］6号 （总第47期） 招远市教学研究室 2015年4月2日 教师业务素质的高低，是一所学校办学水平和教学质量高低的决定因素之一；促进教师专业发展，是深入推进素质教育的必然要求。金岭镇中村完小重视学科教师的培养，从理论学习、微课开发、特色活动、教研实录等方面入手，加大对教师的培养力度，提升了教师专业素质，他们的一些好的做法，值得我市各小学借鉴。 ——招远市金岭镇中村完小的几点做法 “激活内在动力，提升教师专业素质”是招远市金岭镇中村完小多年来一直坚持的教师培养理念。为了落实这一理念，学校采取得力措施，提供多项贴心之举，点燃教师内在热情，使教师专业素质的成长更有实效，逐步推动学校各项工作的科学、和谐发展。 一、书香飘溢，开展读书活动，提升教师理论素养 要创建出办学理念先进的学校必须要有先进的理论作支撑，学校发展速度的快慢取决于学校所有教师理论水平的丰盈程度。中村完小以教师读书活动为平台，提出了 “读书——发展教师——发展学生——发展学校”的策略，确立了“一年全面起步，两年稳步推进，三年形成特色”的思路，并在此基础上有针对性地引导教师制定了《教师读书三年规划》和《教师年度读书计划》，学校为教师精心订阅了各类教学、教研类名著、期刊、报刊，让教师了解教研、教改发展新动态，为打造一支学者型的教师队伍创造了条件。 首先组织“专题讲座”活动。校领导在认真学习上级文件要求、先进教育理念的基础上，定期为教师开办讲座，引领广大教师明确自身发展之路。其次发起 “每月一读”交流活动。要求每位教师每月精读一本书，对文章中的重点章节、段落、语句深读细研，联系自己的教学实际，精心做好批注并写出感悟，用以促进理念提升。三是开展“教师读书沙龙”活动。组织教师交流读书感悟，开展读书演讲比赛，以点燃教师的读书热情，共享教育的智慧，不断地沉淀学术理论底蕴。 书香飘逸校园，教师进步神速。近年来，中村完小教师共发表教育教学论文 30余篇，有 10名教师在省、市优秀科研成果评选中获奖。 二、微课开发，创新课堂教学模式，提升教师现代教育技术能力 学校努力倡导先进信息化技术进课堂，要求教师不断改进和完善教学方式，力求创新课堂教学模式。首先，组织微课程的开发和制作活动。学校高度重视远程研修工作，在2014年研修期间，除了抓好常规性的学习管理以外，还在各研修组开展了每天一次的“微课程学习展示”活动，组内成员轮流担当展示主体，彼此分享学习经验，互促互进。这种分享活动，不但给教师提供了展示交流的机会，而且集中教师的共同智慧，促进了全体教师的微课程制作水平的提高。在2014年9月市微课程制作大赛中，中村完小的李伟妮老师获得微课程制作优秀奖。二是开展懿文德教学软件进课堂展示活动。2014年11月底，学校安排骨干教师到潍坊市委党校学习“懿文德教学软件”，成立了信息化技术攻关小组，由骨干教师对小组成员进行了初步培训。小组成员通过不断地学习、摸索，初步掌握了软件的常用功能，使微课的制作简单化，使远程研修的成果在课堂中大量应用。在此基础上，学校开展了懿文德教学软件进课堂展示活动。现在学校正以此次展示活动为契机，相继开展“先进信息化技术演示达标赛”、“先进信息化技术进课堂教学大赛”等系列活动，以此不断创新、完善教师的课堂授课新方式。 三、特色活动，跟进听课，提升教师课堂授课水平 青年教师是学校可持续发展的希望，对他们进行专业知识培养，奠定他们的起步基础，是一所学校跨越、持续发展的关键所在。为了尽快提升青年教师的课堂授课水平，中村完小开展了多种特色活动。一是积极开展“以老带新”活动。学校精选教学经验丰富的老教师和青年教师结成师徒对子，每周最少听青年教师两节课，精心指导青年教师上好每节课，并指导青年教师从教学工作的各个环节进行反思、总结。二是学校领导组织“回头看推门听课”活动。学校领导对青年教师逐一多次跟踪听课，评课时直言不讳，肯定优点，诚恳地提出不足和建议，以达到青年教师“常态课精品化，精品课常态化”的目的。三是开展青年教师大比武活动。为了开阔青年教师的眼界，学校积极选派青年教师参加各级培训活动，并适时开展了“青年教师大比武，成就中小名师梦”活动，为青年教师搭建专业成长的舞台，使得多名青年教师脱颖而出，成为引领学校发展的中坚力量。近几年来，中村完小已经培养出1名烟台名师，2名烟台市教学能手，1名招远市青年骨干教师，15名招远市级教学能手。 四、拍摄教研实录，集体评议，提升教师观课议课能力 有效的教研活动是提高教师业务素质的一个重要途径，但是在以往组织的教研活动中，评课环节存在一个缺陷：听课老师在说优点、谈不足的时候，讲课老师总是需要苦思冥想，努力追忆上课的每一个细节。因为人的记忆力都是有时效性的，所以每次教研活动结束后