2015中图版选修3《旅游地点和旅游线路的确立》word教案.docVIP

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2015中图版选修3《旅游地点和旅游线路的确立》word教案.doc

“旅游地点和旅游线路的确定”教学设计 石桥中学 郭莎 教材分析 本节内容由两部分组成:一是旅游地点和旅游线路的确定,二是旅游安全及防范措施。这两部分内容看似独立,实则联系密切。一条合理的旅游线路首先应当是安全的,而旅游线路和景点的选择也必须以安全为前提。本节内容的开放性很强,实践性和可操作性也很强:学生可以查找资料,选择旅游目的地,设计旅游主题。这样的学习才真正实现了理论联系实际,更富有挑战性,也使学生增长见识,锻炼能力。 二、教学目标 (一)知识与技能: 1、学会查找、收集旅游资料与信息。 2、根据旅游需要确定旅游主题,并合理安排旅游景点和线路。 3、能说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系。 4、了解不安全因素对旅游的影响,以及旅游景区采取的主要安全防范措施。 (二)过程与方法: 1、阅读有关旅游的网站图,了解在国际互联网上收集、查找旅游信息的方法,以及其他获取旅游资料与信息的渠道。 2、阅读材料,分析选择和设计旅游线路的原则和注意事项。 3、结合案例及实际情况,正确理解旅游安全及防范措施。 4、交流自己设计的旅游方案,并对此进行分析评价。 (三)情感、态度与价值观: 通过学习旅游信息的获取和旅游线路的确定方法,训练学生的实践动手能力及理论联系实际的能力,激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。 教学重点:选择、设计旅游线路,旅游安全及其事故成因 教学难点:选择、设计旅游线路 教学准备: 学生课前分组设计一条旅游线路 调查了解周边的旅游景点及游客在旅游活动中发生的不安全事故。 六、教学安排:1课时 七、教学过程: (导入新课)我们即将迎来令人兴奋的寒假生活,在这个漫长的假期生活中,不妨为自己安排一次旅游活动。那么如何收集旅游资料与信息,进而确定旅游地点,选择合适的旅游线路,以及在旅游过程中有哪些注意事项,这些便成了我们必须要解决的问题。今天。我们一起来学习《旅游地点和旅游线路的确定》。 (1分钟) 设计意图:为自己的假期设计旅游线路将激发学生的学习兴趣。 出示学习目标(1分钟) 学会查找、收集旅游资料与信息,根据资源状况,确定旅游地点,选择合理的旅游线路,知道旅游过程中的注意事项。 设计意图:让学生明确学习目标,在自学过程中有方向感,有助于教学成果的达成。 学生自学(10分钟) 学生根据学习目标中的要求,以小组讨论的形式完成自学环节。 设计意图:培养学生的学习能力和协作精神。 成果展示、教师点拨(25分钟) 设计意图:通过本环节的设置,可以达到多重目标――一是分组可以鼓励学生积极讨论,学人之长,补己之短。二是检查学生的学习效果和自学能力,以便解决学生存在的问题。三是让学生学会交流学会分享,发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。 教师:旅游景点众多,在确定旅游地点之前,要先对其进行筛选,那么,我们能通过什么渠道来了解这些景点的资料和信息呢? 学生回答:图书、报刊、广播、电视、国际互联网、旅行社及亲朋好友等。 教师:了解旅游资料和信息,确定了旅游地点,接下来就该设计旅游线路了。作为一名旅游者,你选择旅游线路时会考虑哪些问题?希望达成什么旅游效果? 学生:用最少的时间和费用,获取最丰富的旅游体验,达到最满意的效果。 教师:在旅游过程中,有多种交通方式和住宿条件可供大家选择,你们会选择什么?为什么? 学生:交通方式选择火车和公共汽车,食宿选择小旅店和小饭馆。原因是根据自己的经济状况来选择合适的交通方式和食宿。 教师:假如景点有多个,怎样设计旅游线路才能既不浪费时间和金钱,又能获得令人满意的旅游体验? 学生:将不同性质的旅游景区串联成环形或多边形线路,避免行程的重复。 教师:在旅游活动中,根据旅游资源的特色和游客的时间,怎样才能做到劳逸结合? 学生:合理安排时间和活动内容。 教师:除了以上几点,在选择和设计旅游线路时还应注意什么? 学生:突出主题。 (归纳)选择一条成功的旅游线路,不仅要明确它的基本出发点,即用最少的时间,花最少的费用,获取最丰富的旅游体验,达到最满意的效果。还要了解它的注意事项,即选择合适的交通方式和食宿条件、线路和行程避免重复、合理安排时间和活动内容、突出主题。 (过渡)旅游过程中会出现一些事故,例如我国游客在菲律宾首都马尼拉遇害,几名驴友在户外探险时遭遇泥石流等等。从以上两个案例中,我们可以看出造成旅游活动不安全的因素主要来源于哪两个方面? 学生:自然环境和社会环境。 学生活动:教师指导学生读图3-2-5,提问:影响各地区的主要自然灾害有什么? 学生:东北―洪涝灾害,华北-地震和洪涝灾害,华中-洪涝和地质灾害、热带气旋与风暴潮,青藏-地震灾害,西北-地震灾害。 教师:诱发自然环境的不安全因素,

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