【人教版】2012届物理高考复习《2-6单元知识整合》教案.docVIP

第六课时 单元知识整合 悄悄告诉你：①、改变物体的运动状态；②平行四边形定则（或三角形定则）； ③│F1-F2│≤F≤│F1+F2│；④F合=0（或a=0） 一、关于力与受力分析的基本方法 1．从力的概念即力是物体对物体的作用来认识力，从力的作用效果来研究力． 2．准确把握三种不同性质力的产生条件并结合物体运动状态对物体进行受力分析． 3．按重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力的顺序进行受力分析，防止“漏”力，找施力物体，防止“添”力。 二、力的合成与分解的基本方法 1．力的合成与分解遵从的是矢量的平行四边形定则，这一知识点无论在静力学还是在动力学的应用中都占有非常重要的地位，高考中往往将其与一些数学方法，如几何法、图象法、函数法等结合在一起使用． 2．力的正交分解是在物体受三个或三个以上的共点力作用的情况下求合力的一种行之有效的方法，“分解”的目的是为了更方便地“合成”．正交分解的优点就在于避免了对多个力用平行四边形定则多次进行合成，分解后只要处理一条直线上的力的合成问题就可以了． 三、共点力作用下物体的平衡的基本方法 1．共点力作用下物体平衡的一般解题思路 （1）确定研究对象，即处于平衡的物体； （2）对研究对象进行受力分析，画好受力图； （3）建立平衡方程； （4）求解未知物理量，其中正确分析研究对象的受力情况是解答问题的关键． 2．平衡问题中确定研究对象的方法是“整体法”与“隔离法”。 3．共点力平衡的几种常用解法： （1）力的合成与分解法 （2）正交分解法 （3）相似三角形法 （4）三力汇交原理 类型一整体法和隔离法的应用 【例1】三根不可伸长的相同的轻绳一端系在半径为r0的环1上彼此间距相等绳穿过半径为r0的第3个圆环另一端用同样方式系在半径为2r0的圆环2如图环1固定在水平面上整个系统处于平衡试求第2个环中心与第3个环中心之距离三个环都是用同种金属丝制作的摩擦不计由于对称性每根绳子上的张力大小相等,设为T对2、3两环整体有2mg+mg=3T； 对环2有2mg=3Tsinθ 解得 所以，2、 3两环中心距离 【例2】（山西省实验中学08届高三第二次月考试题）一个底面粗糙，质量为m的劈放在水平面上，劈的斜面光滑且倾角为30o，如图所示。现用一端固定的轻绳系一质量也为m的小球，绳与斜面夹角为30o。 （1）当劈静止时绳子的张力及小球对斜面的压力各为多大？ （2）若地面对劈的最大静摩擦力等于地面对劈的支持力的K倍，为使整个系统静止，K值必须满足什么条件？ 导示：（1）对小球受力分析如图甲所示： 根据根据平衡条件得： … 解得：； （2）对小球和斜面系统受力分析如图乙所示，根据根据平衡条件得有： ； 由摩擦力公式得： 系统处于静止，则 所以， 类型二空间力的分析 对于空间力，我们可以从不同角度观察物体受力情况，把空间力转化为平面力进行处理。 【例3】如图所示长方形斜面倾角为37°其长为0.8m宽为0.6m一重为25N的木块原先在斜面上部它与斜面间的动摩擦因数μ=0.6要使木块沿对角线AC方向匀速下滑需对它施以平行于斜面多大的力F?已知sin37°=0.6cos37°=0.8） 导示：从垂直斜面方向看，木块斜面平面内的受力情况如图所示F只有垂直AC时木块才能受力平衡F=(mgsin37°)·sin37°=9N。 类型三规律探究题分析 【例4】．当物体从高空下落时，阻力会随物体的速度增大而增大，因此经过下落一段距离后将匀速下落，这个速度称为此物体下落的速度。研究发现，在相同环境条件下，球形物体的速度仅与球的半径和质量有关下表是某次研究的实验数据小球编号 A B C D E 小球的半径（×103m） 0.5 0.5 1.5 2 2.5 小球的质量（×106kg） 2 5 45 40 100 小球的速度（m/s） 16 40 40 20 32 根据表中的数据，求出B球与C球在达到终极速度时所受阻力之比根据表中的数据，归纳出球型物体所受阻力f与球的速度及球的半径的关系写出表达式比例系数现将C号和D号小球用轻质细线连接，若它们在下落时所受阻力与单独下落时的规律相同让它们同时从足够高下落，求出它们的速度；并判断它们落地的顺序（不需要写出判断理由）球在达到终极速度时为平衡状态 f ＝mg ① 则fB：fC ＝mB ：mC ② 带入数据得fB：fC＝1：9 ③ （2）由A、B球数据可得，阻力与速度成正比 ④ 由B、C球数据可得，阻力与球的半径的平方成正比， ⑤ 得 k＝4.9Ns/m3 （或k＝5Ns/m3） ⑦ （3）将C号和D号小球用细线连接mCg＋mDg＝fC ＋fD ⑧ 即mCg＋mDg＝kv(rC2＋r