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整体与部分辩证关系教学设计 [教学目标] 1.知识目标： （1）识记：①整体与部分的辩证关系 ②系统的概念与特征 （2）运用：①举出生活中的典型事例，运用相关才?? 能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标 ?????????? ②运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 2.能力目标： ?? 使学生具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。 3.情感态度与价值观： （1）树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 （2）坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。 [教学的重点和难点]： 1.学会用联系的观点看问题； 2.整体和部分是辩证统一的关系； 3.掌握系统优化的思维方法。 [教学媒体运用]：多媒体辅助教学课件 [教学课时安排]：1课时 [教学过程设计]： 讲授新课： （一）坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的含义 2、整体与部分的辩证关系 相互区别 含义不同 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 二者的地作用和功能不同 整体居于主导地位，整体统率着部分， 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 ? 相互联系 A.整体离不开部分，部分离不开整体。 B.部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 C.两者在一定条件下可以相互转化 ? 材料：11月18日，广州亚运会游泳比赛最后一个项目男子4x100米混合泳接力出现戏剧性一幕：率先触壁的中国队因为第二棒选手王帅交接时抢跳而被取消成绩，结果到手的冠军拱手相让给日本队。这样，由大悲转为大喜的日本队赢得金牌，韩国队收获银牌；哈萨克斯坦队名次上升到第三。 思考：中国队痛失金牌说明了什么道理？ 归纳：说明部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 课堂探究：结合视频，谈谈 “白云之帆”的成功给我们什么启示？ .总结：3、整体与部分辨证关系的方法论要求 （1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和 （2）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 （二）掌握系统优化的方法 ?1．系统概念及基本特征 提问：说说生活中那些事物属于系统？ 总结：（1）系统的概念——系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）系统的基本特征：整体性，有序性，内部结构的优化趋势。 课堂活动：游戏《团结就是力量》 游戏规则： 各组选一名组长组织，用2分钟讨论方案，在地上的圈子里以站立人数多一方为胜。站立时间要持续3秒以上，双方各派一名监督员，站立时脚不得踩在圈外。游戏结束后，请获胜的一方分析本组获胜的原因。 游戏结束后，请获胜的一方分析本组获胜的原因？ ?? 得出结论：每个小组构成一个系统，获胜的原因在于着眼于整体性原则、遵循有序性原则、注重优化趋向，用综合的思维方式认识事物、统筹考虑，优化组合。 （2）系统的基本特征：整体性，有序性，内部结构的优化趋势。 举例：田忌赛马 课堂探究：说说田忌在比赛中如何运用系统优化方法 2.掌握系统优化方法必须做到三个方面 （1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （3） 注重系统内部结构的优化趋向。 3.用综合的思维方式来认识事物 课堂活动：请举例说明生活或学习中如何运用系统优化的方法 总结提升：学习理论的最终目的是为了指导实践。希望通过整体与部分的辩证关系原理、系统优化的方法的学习，有助于指导同学们的学习、生活甚至是以后的工作。同学们要树立全局观念，以大局利益为重。最后我说这样一句话：一条锁链最脆弱的一环决定其强度，希望每个同学能成为锁链中最坚固的一环，用自身的力量去为集体、为国家作出自己的贡献。 [课堂练习]： 黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这说明? ①整体和部分是相互依赖、不可分割的。 ②部分离不开整体，但整体可以离开部分。 ③整体和部分的地位是平列等同的。 ④只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。? A、①③??? B、①④?????C、②④????D、①②????? 答案：B ? ?（200