2014年 人教版八年级语文下册《醉翁亭记》导学案之一.docVIP

山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《醉翁亭记》导学案（无答案） 新人教版 学习目标：1．理解作者“与民同乐”的思想。 2．理解本文景物描写的方式和作用。 3．积累文言词汇，背诵全文。 学习重点难点： (1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。(3)理解本文景物描写的方式和作用。 学习过程： 一、课前预习 1、了解作者： (1)本文作者是 ____代 ____家 。 字 ____， 自号 ____， 又号 ____， 本文选自《 》。本 文 是 作 者被贬为 ____时所写，《丰乐亭记》是它的姊妹篇 。 2、我来帮你读？ 滁（ ） 林壑（ ） 琅（ ）琊（ ） 潺潺（ ） 辄 （ ） 霏（ ） 暝（ ） 晦（ ） 伛（ ）偻（ ） 山肴（ ） 野蔌（ ） 觥（ ）筹（ ） 颓（ ）然 阴翳（ ） 二、课中学习 A、初读课文 理解文意，走进“醉翁亭” 一）．研读第一段： 1）解释下列加点字： 环 壑 蔚然 临 名 辄 意 寓 2）翻译下列句子 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 小结： 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。 伛偻 提携 丝竹 颓然 2）翻译下列句子 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也 四）研读第四段 1）解释下列加点字 已而： 阴翳： 上下： 去： 其： 谓： 乐其乐 2）翻译下列句子 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。 B、欣赏“醉翁亭” 1、作者围绕乐宇写了哪些具体的景和事? 2、作者说“醉翁之意不在酒。在乎仙水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗?写滁人游与太守“乐”有何关系? 课后延伸巩固 一．阅读理解 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。 【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? 17．解释下列句中加点的词。 (1)太守归而宾客从也(跟从，随从) (2)余至扶风之明年(第二年) (3)既而弥月不雨 ( 下雨 ) 18．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 19．《喜雨亭记》突出表现出苏轼 20．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的? 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站