2014年 人教版八年级语文下册《雪》教案之四.docVIP

课题 《第6课 雪》 教 学 目 标 1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。 2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。 3、学习文章运用强烈的对比手法。 4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，及作品中闪现的理想光芒与对生活的热爱。 重点 景物描写的特点。 难点 理解文章语言的深层含义。 教学过程 教师活动 一、预习新知： 1、了解写作背景：《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。 2、了解作者作品 ①、鲁迅，原名 ，字 ，他是现代著名的 家、 家、 家。 ②、本文选自《 》，这是鲁迅的一部 集。鲁迅还有一部散文集《 》，两部小说集《 》和《 》。 3、冬日里那纷飞的雪花，飘飘洒洒，无边的天宇，凛冽的北风，银装素裹，让人情思飞动，浮想联翩。你知道有哪些咏雪的名句吗？ 示例：毛泽东——北国风光，千里冰封，万里雪飘。《沁园春　雪》 柳宗元——千山鸟飞绝，万径人踪灭。《江雪》 我积累的咏雪名句： （1） （2） 4、掌握字词 ①、给下列字注音。 磬（ ）口 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ） 嘻（ ）笑 褪（ ）尽 朔（ ）方 凛（ ）冽 （ ） ②、解释下列词语。 博识： 凛冽： 天宇： 精魂： 消释： 升腾： 二、课堂展示 1、放声朗读课文，要求：流利有情感。 2、给课文划分层次并概括层意。 3、请大家找出这篇散文诗的关键句。 4、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？ 三、随堂研读 1、 仔细研读课文1—3自然段思考： （1）第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? （2）在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。 （3）作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？ 2、学生齐声朗读第4至6段思考： （1）在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？ （2）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？ （3）从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？ （4）作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？ （5）你是如何理解文章最后两个自然段的含义? 3、理解语句含义 结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。 （1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?) （2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?) （3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?) 四、当堂检测 （一）、基础部分 1．下列粗体的字注音有误的一项是( ) A．磬口(qìng) 脂粉奁(lián) B．模样(mó) 胭脂(yīn) C．朔方(shuò) 旷野(kuàng) D．凛冽(lǐn) 眷念(juàn) 2．下列句子中有错别字的一项是( ) A．晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。 B．弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 C．江南的雪，可是滋润美艳至极了。 D．连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 3．结合语境，解释下列加点的词语。 (1)博识的人们觉得他单调。 (2)连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 (3)在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞。 (4)如包藏火焰的大雾，