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第一册第三单元教材分析与教学建议 紫微小学 钱小华 实验小学 胡美萱 【第三单元】：1～5的认识和加减法 一、单元教学目标 1、学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“﹥”、“﹤”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 二、教学的注意点。 ①本单元的教学重点是教学生写数字和初步建立数感，、符号感。初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、右搞错（如3写成）手指不灵活，写5、2、0等数字时，拐弯不圆滑，教师在数的书写过程中一定要进行示范，并要求学生从小养成良好的书写习惯。会用数字、符号或图形进行表示和交流，是小学数学教学的重要目标之一。因此，本教材学习1—5开始，就注重了对学生良好的数感受、符号感的培养。教学时，教师应充分利用学生的生活经验，引导学生用1—5各数来表示一些物体的个数和顺序，会用不同的方法来表示数。例如，教材在第16页设计的一个实践活动，就让学生用不同的方式（用不同的物体和数字卡片）来表示数“3”；在第17页通过富有趣味的图画让学生理解关系符号“＞”“＜”“＝