2015冀教版(三起)五上《Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters》word学案.docVIP

Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters教学建议 一、教学目标： 1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。 2、掌握older/younger than 句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。 二、教学重、难点： 重点：掌握本课生词和older /younger than句型。 难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。 三、教学时间：1课时 四、知识链接： older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用. 五、实施建议： 1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。 2、引导学生总结出字母组合er的读音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。 3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。 4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭照，先小组间交流，然后全班展示。 5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环节要进行重点讲解和操练。 五、教学反思： Lesson1 Fathers?Mothers?Brothers?and?Sisters导学案 一、学习目标： 1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。 2、掌握older/younger than 句型。 二、学习重、难点： 重点：掌握本课生词和older /younger than句型。 难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。 三、学习流程： 1、写出所学过的家庭成员单词。 2、试读本课新词grandfather （爷爷或姥爷）、grandmother （奶奶或姥姥）。 (语音提示：grass-and→grand) 比较father,mother,brother,grandfather,grandmother,我发现 ______________________________________________________。 3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子 。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？） 4、读课文Part1，完成LiMing的family tree(家谱)。 LiMing’s Family Tree （找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。） 5、读课文Part2，试着把短文补充完整： My friend Jenny lives ____ Canada.This is a pictrue ___ her family.Mr and Mrs Smith have one ____ and two _____. Bob is ____ years old.He is ____ ____Jenny.Jenny is ____ years old.Lynn is eight years old.She is ____ ____ Jenny. 知识链接：older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用. 例：I am older than you. 达标检测 1、连词成句 (1) don’t sisters have I (2) picture family is of this a my (3) Mr. Smith than Lynn is older 3、根据课文内容，回答问题： 1) Where does LiMing live? 2) Does LiMing have brothers and sisters? 3) Where