2015冀教版数学一上《搭积木》word教案.docVIP

搭积木 教学内容： 教材31-33页。 教学目标： 知识与技能： 进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 过程与方法： 经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。 情感、态度与价值观： 使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 同学们，我们期待已久的积 木大赛终于开始了，大家有 没有信心取得胜利？ 下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。 代表1、2、……依次发表参赛宣言： 例：我相信在我们组的共同努力下，我们一定会胜利。 我们一定会取得第一名…… 玩是孩子的天性，教师此环节是引导学生有目的、有秩序地玩，从玩中运用知识发展学生的想象力。 探 究 与 体 验 摆一摆 ① 比赛的第一个项目是按规定拿积木，拿对一个加10分。 顺序：长方体、正方体、圆柱体。 ② 用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。 推一推 ① 猜一猜，这四块积木谁跑得最远。 ② 试验： a 在光滑的桌面上推四块积木。 b 在粗糙的地面上。 c 在小绒毯上。 你有什么发现？ （可以让学生说，学生在玩的过程中体会，不必给学生框子） 搭一搭 下面分组搭积木，想搭什么就搭什么。 搭完后要给大家讲一讲它 的故事。 教师巡视。 ① 生跃跃欲试，生按 顺序拿出对应的积 木。 ② 生开始活动。 ③ 交流各组所摆物 体的含义。 ① 生猜：我猜长方体。 ② 我猜正方体。 ③ 我猜是圆柱体。 ① 生自己动手试。 ② 交流感受。 ① 生动手试验。 ② 交流感受。 学生畅所欲言，交流各组完成的作品的故事。（组员之间可以互相 补充） 组员间相互评价作品及故事。 本环节的设计在让学生实际动手做一做中，体验到不同物体在同样平面上，用同样的力量推的结果是不同的，在不同的平面上，设计了三种不同的平面也是进行了拓展，培养学生的动手能力和合作意识。 同时在交流中，更注重对学生语言能力的训练。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载