历史-高中一年级-必修1第14 课新民主主义革命的崛起.docVIP

第十四课 新民主主义革命的崛起 彭泽一中 历史组 【教学目标】 [知识与能力] 1．了解五四运动和中国共产党诞生的背景及过程，认识到它们对中国革命的重大意义。 2．了解国共合作实现的条件和标志，理解其合作的方式和孙中山政策变化的原因。 3．了解国民革命和北伐战争的开展情况，理解国民革命失败的主要原因。 4．比较太平天国运动、辛亥革命和五四运动的异同，认识新旧民主主义革命的区别，培养分析和比较历史问题的能力。 [过程与方法]： 1．探究五四运动发生的背景，通过比较归纳的方法，让学生认识到新民主主义革命与旧民主主义革命的区别，以及从旧民主主义革命发展到新民主主义革命是历史的必然。 2．利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。 3．在教学过程中可穿插一些历史小片段的介绍，如中共一大召开和国民革命军北伐等史实，提高学生学习的积极性。 4．探究国民革命失败的原因,让学生认识到中共放弃革命的领导权是最主要的原因。 [情感态度与价值观]： 让学生认识到五四运动是中国新民主主义革命的开端，同时注意对他们进行激励：不忘五四精神，努力学习以报效中华的道德情操。 在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。 通过学习在国共合作促成的国民革命高潮——北伐战争中涌现出的英雄人物为祖国民族独立进步而勇于自我牺牲的精神，培养爱国主义情操。 回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中国民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。 【教学重点】 五四风雷、国共合作和北伐战争 【教学难点】 五四运动的历史意义；国民革命失败的原因； 【教具准备】多媒体辅助教学 【课时安排】 1课时 【教学过程】 ［新课导入］前面我们学习了中国近代哪些重大的民主革命运动？分别是哪些阶级领导的？有没有完成他们的历史任务？没有完成反帝反封建的任务，说明农民阶级和资产阶级不能领导中国民主革命的胜利，中国的民主革命呼唤新的领导阶级----无产阶级。无产阶级登上了政治舞台，中国新民主主义革命逐渐崛起。到底是怎样崛起的呢?今天我们来共同学习一下第14课。 ［板书］第14课 新民主主义革命的崛起 ［过渡］新民主主义革命的开端就是――1919年爆发的五四运动 ［板书］一、五四风雷 ［过渡］五四运动是怎样爆发的呢？我们大家来共同探讨一下五四运动是在怎样的背景下爆发。 [图片资料]： ［师生再共同学习课文，注意给学生鼓励，提示学生先回答，学生回答后，教师再讲解］ ［讲解］我们把五四运动爆发的背景分为国内和国际两个方面的背景。国内背景即五四运动爆发的内因，包括三点：一是北洋军阀黑暗统治，导致阶级矛盾尖锐。二是随着民族工业得到发展，工人阶级的力量壮大。三是新文化运动的开展促进了思想解放，促使先进分子和青年学生积极开展爱国运动。内因决定事物的性质,是事物发展的根本原因，因此五四运动爆发的根本原因是国内阶级矛盾的尖锐。 国际背景也有三点，一是日本加紧侵略中国；二是1917年俄国十月革命的胜利给中国指明了革命的道路；三是巴黎和会中国外交的失败，成为五四运动的直接导火线。 ［过渡］巴黎和会外交失败的消息传到国内，引起轰轰烈烈的五四爱国运动爆发了。五四运动可以分为两个阶段，我们通过一段电影先了解第一阶段的特点。请大家带着这几个问题观看电影：第一阶段运动的主力是哪些人？提出了哪些口号？运动的中心在哪个城市？ [多媒体显示]：（可播放五四运动的视频） ［师生共同问答问题］ ［教师讲解］斗争的中心在北京，全国各地学生是主力，提出”外争主权,内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”等口号。 ［过渡］接下来我们继续观看第二阶段资料，注意思考和第一阶段相比，斗争的中心在哪里？运动的主力是哪些人？ [多媒体显示]： ［师生共同问答问题］ ［讲解］第二阶段，斗争的中心是在上海。运动的主力是工人阶级，这标志着中国的工人阶级登上了政治舞台，中国革命有了新的领导阶级—无产阶级，这也是五四运动成为中国新民主主义革命开端的主要依据。全国人民的斗争，使五四运动取得了初步胜利。 [多媒体显示]： ［教师过渡］那么五四运动产生了什么影响？ [学生回答] (学生阅读课本后,能够找出五四运动的意义,教师总结讲解). ［讲解］首先五四运动是一场什么性质的运动？是一次彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的