小学三年级--品德与社会--家人的爱.docVIP

人教版《品德与社会》三年级下册第一单元 第一课 《家人的爱》的教学设计 江西省九江市双峰小学 冷彩霞 一、活动目标： 1、知识与技能： （1）帮助学生体会和理解父母家人在培育自己时的良苦用心及辛劳。 （2）引导学生用自己力所能及的方法来感谢父母及家人给予自己的关爱。 2、情感、态度与价值观： （1）从生活出发，引导学生感受父母家人在培育自己的过程中所付出的艰辛不易。 （2）由体会出发，激发学生热爱父母家人的真挚情感。 （3）从行为出发，培养学生成为一个有爱心、知感恩的人。 3、过程与方法：通过做一做、看一看、讲一讲、辩一辩等方法，引导学生在主动参与的过程中：体会爱、理解爱和表达爱。 二、活动准备： 1、教师准备： （1）音乐《让爱住我家》 （2）母亲孕育及生产的录像片段 2、学生准备： （1）收集不同时期的生活照 （2）听家长讲自己小时侯的故事 3、师生每人带一个生鸡蛋 。 三、活动过程： 导入： 1、欣赏音乐《让爱住我家》。 2、谈话导入：同学们听过这首歌吗？歌里唱了些什么？它带给大家什么样的感受？（学生自由发言） 教师小结：这是一首歌唱亲情的歌曲，它揭示了家人之间相互的爱。今天这节课我们就一起来感受家人的爱吧！ 板书： 家人的爱（在课题下面画两颗爱心） 活动一 做一做 保护蛋宝宝 过渡语：孩子们，老师请你们带来的生鸡蛋呢？请大家小心拿出来看看，谁的生鸡蛋保护得好？ 一、请学生拿出自己带来的生鸡蛋，并汇报自己呵护生鸡蛋的情况。 1、成功保护好生鸡蛋的同学介绍自己是如何呵护蛋宝宝的。 2、没保护好生鸡蛋的同学分析自己失败的原因。 3、教师介绍自己呵护生鸡蛋的经历和体会。 二、引导学生思考：保护蛋宝宝的经历带给你什么样的启发？（学生自由发言） 教师小结：我们大家都小心翼翼地照顾蛋宝宝，真是有“含在嘴里怕化了”的感觉，可还是破了不少，由此我们感受到了呵护生鸡蛋的确不易。 活动二 看一看 生命的降临 过渡语：（非常神秘地问）同学们，想不想了解妈妈是怎样生下你们的呢？ 一、播放母亲孕育及生产的录像片段。 1、同学们看到妈妈辛辛苦苦生下孩子，心里有什么感受呢？ 2、你还知道妈妈孕育的哪些故事？ 二、你想怎样表达对妈妈的爱呢？（比如唱歌、跳舞、朗诵诗歌等） 教师适时引导学生表达对母亲的爱，并由学生推荐同学表演。 教师小结：是哦！虽然妈妈们十月怀胎，经历了许许多多的困难和痛苦，有的妈妈甚至是冒着生命危险生宝宝，但妈妈们却感到很幸福！这说明了什么？（学生发言）这就说明了母爱的无私和伟大！ 活动三 讲一讲 亲情故事会 过渡语：我们每个人不仅是父母的心肝宝贝，而且还承载着全家人的关爱呢！那么，让我们一起来讲一讲发生在家庭中感人的亲情故事吧！ 一、四人小组合作学习。 1、学生出示各自准备的不同时期的生活照。 2、互相介绍自己的名字的来由和含义。 3、结合自己不同时期的生活照，在小组里讲述父母家人抚养、教育自己成长的故事。 二、小组推荐代表汇报。 1、讲述自己或小组成员父母抚养、教育孩子的感人故事。 2、听了这个故事，你们有什么感受？（学生自由发言） 三、温馨小游戏。 1、你最想知道哪个同学名字的含义？ 2、师生互相猜同学名字的来由和含义。（以一个学生的名字为例） 学生思考：家人为什么给你起这个名字呢？（被猜学生介绍家人给自己起名字的含义） 3、老师介绍给自己孩子起名字的情景及寄予孩子的希望。 教师小结：同学们的点滴进步！健康成长都离不开父母及家人无微不至的爱！你能用一个词或一句简短的话来形容家人的爱吗？学生代表在一颗“爱心”里写下对家人的爱。 活动四 辩一辩 父母的养育之恩如何报 过渡语：今天，老师遇到了一道难题，你们愿意帮助我解决吗？ 一、出示选择题： 家人给了我们无私的爱，不求任何回报。作为子女，要不要回报父母的养育之恩呢？ 1、不必要回报。 2、应该回报。 3、现在不能回报，长大后再回报。 （学生自主答题） 二、每种答案各选两位小辩手，举行一个简短的辩论赛。其他学生当评委。让学生在辩论、比较、辩理的过程中明辩是非，知道知恩图报。 三、你能用一个词或一句语话表达对家人的关爱吗？学生代表在另一颗“爱心”里写下自己对父母家人的爱。 教师小结 ：孩子们，做力所能及的努力就是对父母、对家人的回报。感恩方式多种多样：一张生日贺卡、一个甜美的微笑、一个懂事的点头、一句关心的问候、学习的点滴进步、父母下班后送上的一杯茶、每一天的健康成长等等。谁言寸草心，报得三春晖。希望同学们在享受父母无微不至的关爱时，别忘了用自己的实际行动关心父母！体贴家人！ 延伸活动： 与同位商量坚持每天回家做一件力所能及的事情，共同设置记录表，互相交流、互相监督。 一个