2014年 人教版语文九下《鱼我所欲也》第3课时教案.docVIP

广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《鱼我所欲也》教案（第3课时） 新人教版 三．理解文章第二段 出示学习目标： 1.本段举了哪两个例子，有何作用？ 2.本段主要运用了什么论证方法和修辞手法，有何作用？ 【自学指导六】 要求：读“一箪食，一豆羹”——“此之谓失其本心”. 方法： 反复朗读，注意长短句阅读的语气、语调，读准长句的停顿。翻译好省略句式、注意通假字的理解。标志出不能完全理解的地方。请教、讨论或集结提问。 时间：4分钟 自学，交流。 当堂检测 1.字词翻译：弗得而死\呼尔而与之\蹴尔而与之\万钟\万钟于我何加焉\今为宫室之美为之\是亦不可以已呼\此之谓失其本心 2.通假字：不辩礼义而受之\所识穷乏者得我与 乡为身死而不受\故患有所不辟也 3.句子翻译： 1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 3）是亦不可以已呼？此之谓失其本心。 【自学指导8】 要求：再读“一箪食，一豆羹”——“此之谓失其本心”. 1）此段主要举了什么例子？请加以概括。 2）运用了什么论证方法？各有何作用？ 3）论述中，修辞手法的运用有何作用？ 3）文段后，作者得出了怎样的结论？ 时间：4分钟 自学，交流。 【点拨】 1.主体：路人和乞丐；万钟则不辩礼义而受之之人。 2. 概括：人物+事件。 3.论证方法：举例论证和对比论证 4.修辞手法：排比和对比。 【明确】 板书：举例——“一箪食，一豆羹” 弗受\不屑（正面）双重作用：1）正面论点；2）对比论证 举例：万钟不辨礼义而受之 今：为“宫室、妻妾和穷乏者”为之 向：身死而不受 推出结论：见利忘义（失其本性） 主旨：每个人都有“本心”，保有“本心”很重要 本心：恻隐 羞恶（义） 恭敬（礼） 是非 总板书： 一．中心论点：舍生取义（日常事理，引出）比喻论证 二．论述过程： 主要论证法：道理论证 （一）分析：我舍生取义的原因 喜爱的\厌恶的（正面）对比论证 （二）分析：人们不舍生取义的结果（言外之意） 莫甚于生\莫甚于死（反面） 结果：无所不为\卑鄙无耻 （三）分析：有人舍生取义的原因 甚于胜者\甚于死者 推出结论：舍生取义（人皆有之：本性） 主要论证法：举例论证 （四）举例：“一箪食，一豆羹” 弗受\不屑（正面）双重作用：1）正面论点；2）对比论证 （五）举例：万钟不辨礼义而受之 今：为“宫室、妻妾和穷乏者”为之 向：身死而不受 推出结论：见利忘义（失其本性） 主旨：每个人都有“本心”，保有“本心”很重要 本心：恻隐 羞恶（义） 恭敬（礼） 是非 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站