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《线的认识》教学设计 许堡小学 苟多霞 教学内容： 北师大版第七册认识线段、射线、直线（第16——17页） 教学简析： 教材中安排的“看一看”活动，主要让学生从现实情境中抽象出线段、射线和直线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。接着，组织学生对线段、射线和直线的三个图形进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系。最后，教学生线段、射线与直线的读法。 教学目标： 借助现实情境和操作活动，认识线段、射线与直线，知道它们之间的区别与联系。 会用字母正确读出线段、射线与直线。 使学生在操作活动中，初步学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。 教学重点： 线段、射线与直线，知道它们之间的区别与联系。 教学难点： 对线段、射线与直线概念的理解。 教学准备： 三角板人手一把、电脑课件。 教学设计： 活动一：认识线段 1、师：今天老师给大家带来了两样生活用品，猜猜是什么？ 学生自由猜。 教师出示毛线和手电筒。 2、（师拿住毛线两头，拉直）提问：毛线现在是什么样子？能再把它拉长些吗？ 3、你能用尺子或三角板把这条线的样子画下来吗？ 学生在练习本上画线段，一生板演。 4、像这样直直的、有两个端点、不能向两边无限延长的线，叫做线段。 板书： · · 线 段 5、找特征 同桌找一找：线段有什么特点？ 学