2014年 语文人教版七下《最后一课》导学案之九.docVIP

第7课《最后一课》学案 一、学习目标 1，掌握字词，并学会运用 2，阅读课文。整体把握课文内容 学习重难点 学习文章通过人物心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 二、知识链接（熟读，记忆，课堂上要小组展示） （1）.?背景介绍： 1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。但开战不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，法国政府执行卖国政策，签订了屈辱的停战协定，把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说以普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁止教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。 （2）.?作者简介： 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国 文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 三、基础知识积累。 1、给下列加点字注音，根据拼音写汉字 踱（ ） 督学（ ） 郝叟（ ） 摊（ ） chéng fá（ ） 哽（ ） 懊悔（ ） 钥匙（ ） 磨损（ ） qí d?o ( ) 四、课文要点分析 （一）、1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？据此，小说可以分为四部分，如何划分？ （二）、在课文找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析小弗朗士上课前后心理、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 情节 人物 心理 小弗郎士 上学路上（序幕） 课前（开端） 课上（发展） 下课（高潮和结局） （三）重点分析小弗郎士心理变化活动。 1、分析小弗郎士心理活动的第一阶段。 （１－６自然段） ⑴“我想就别上学了”的真正原因是什么？ ⑵“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？ ⑶ “又出了什么事啦？” 这句话有什么作用？ ⑷ 这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？ 2、分析小弗郎士心理活动的第二阶段。 （７－１０自然段） “最后一课”是一堂什么课?最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？这些不同说明了什么？ 平