历史-高中一年级-《解放战争》.docVIP

第17课 解放战争 九江外国语学校 徐伟芳 【课标要求】 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 【教学目标】一、?知识与能力：1．识记重庆谈判、《双十协定》、政治协商会议、国民党的全面进攻及重点进攻。刘邓大军挺进中原、辽沈战役、淮海战役、平津战役。北平和谈、渡江战役。2．理解人民解放战争迅速取胜的原因。总结新民主主义革命胜利的基本经验。二、?过程与方法：情景再现、矛盾分析、问题探究、对照比较三、?情感态度价值观：?? 国民党的腐朽统治是其政治.经济军事全面破产的必然结果.中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成的;中国走社会主义道路是中国人民的选择.【教学重点】 重庆谈判与《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利的意义。【教学难点】1．中国共产党如何应对国民党“假和平、真内战”的策略？2．深入分析新民主主义革命胜利意义、思考为什么说：“它是马克思主义在中国的胜利？”为什么近代中国人民会选择马克思主义？【教学方法】启发式谈话和讲述法，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等【教具准备】多媒体设备【课时安排】1课时【教材分析】 本课共三个子目。第一个子目“内战的爆发”，分两个阶段讲了四个问题。第一个阶段是实行国民党“假和平、真内战”策略之时，这一阶段中共的斗争形式是和平的，斗争方式是积极参加重庆谈判和政治协商会议，尽一切努力争取民主、避免内战。第二个阶段是国民党发动内战，人民解放军粉碎国民党的全面进攻和重点进攻。第二个子目是讲战略反攻和三大战役。第三个子目，“新民主主义革命的伟大胜利”。 【教学过程】 导入： 出示图片2005年“胡连会”（胡锦涛会见国民党主席连战） 2005年国民党主席连战实现其破冰之旅时提到：“当年走得不容易，现在回来也不容易”。为何他说当初走得不容易?为什么回来后的连战提到要：“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。现实和历史有着紧密的联系，也学同学们今天对解放战争的学习，能对今天的“胡连会”有更深的理解。 讲授新课: 内战的爆发 运用课本内容，并适当补充材料，（运用蒋介石《抗战胜利对全国军民及全世界人士广播演说》的材料）用分组讨论的形式引导学生掌握内战爆发的背景。 （一）国民党“假和平真内战”策略 引导学生阅读后，分析国际国内形势及矛盾变化、国共两党力量对比，（投影列表）认识到抗战胜利后中国社会错综复杂的政治形势及各种力量斗争。 （二）重庆谈判和《双十协定》 引导学生阅读教材，组织学生讨论对毛泽东赴重庆谈判这一行动的看法，认识国共两党谈判的原因，进而认识共产党的和平诚意及毛泽东为民族利益而不顾个人安危的英雄气概。 引导学生分析掌握协定内容和谈判结果，认识重庆谈判使中国共产党的影响扩大，赢得了人民信任，使国民党在政治上陷于被动地位。 1．目的 国民党：内战准备尚未完成，拖延时间 共产党：争取和平 2．结果：签订《双十协定》 3．?协定内容：（略） 【设问】在重庆谈判中有哪些问题未能达成协议？ 学生回答：人民军队和解放区政权的合法地位问题未能达成 协定。所以后来又召开政协会议。 （三）政治协商会议召开 通过有利于人民的政协协议。【设问】国民党撕毁政协协议，发动内战。那么国民党首先进 攻什么地方？采用什么战术？结果如何呢？ （四）解放军的战略防御 借助内战爆发形势图，以及战争初期敌我力量对比图，引导学生了解当时形势，分析解放军的作战方针，掌握国民党从全面进攻到重点进攻的变化。 1．粉碎全面进攻（1946年夏——1947年3月） 歼灭敌人有生力量为主要目标 2．粉碎重点进攻（1947年3月——1947年6月） 运动战术 战略反攻和决战 （一）战略反攻 1947年6月刘邓大军挺进大别山 结合教材“资料回放”中的材料，明确我军第二年作战任务，展示敌人重点进攻的示意图，引导学生探究解放军战略反攻方向 （二）三大战役 结合三大战役示意图，引导学生阅读教材，思考以下问题：中共发动了哪三次战役？了解每个战役的经过，三大战役结果如何？有什么意义？ 1．三大战役：辽沈、淮海、平津 2．结果：国民党主力基本被消灭 引导学生分析三大战役迅速胜利的原因，理解三大战役是人民解放战争的伟大胜利。 组织学生探究北平和平解放对当时和今天北京发展的意义。（探究活动） 新民主主义革命的伟大胜利 （一）北平和谈 老师提问：国民党在战场上的大溃败，蒋介石又提出“求和”声明，国共进行谈判，目的是什么？结果如何呢？学生阅读回答，老师归纳。 ?1．国民党目的：拖延内战准备时间 ?2．共产党目的：迅速结束战争，减少人民痛苦 3．结果：和谈破裂 （二）渡江战役和南京国民政府的覆灭（1949、4、23） 播放影视资料《渡江战役》，再现历史情境，使学生了解战役的经过和结果