古典诗词鉴赏问答格式例析.pptVIP

第四种模式 炼字、词型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字词？为什么？ 提问变体：某字词历来为人称道，你认为它好在哪里？ 第四种模式 炼字型 答题步骤： (1)解释该字词在句中的含义。 (2)展开联想把该字词放入原句中描述景象。 (3)点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （4）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例： 　　 南浦别　　白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 　　 一看肠一断，好去莫回头。 　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？　 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 第五种 综合型 解析：这种题没有点明赏析什么内容，但已经给出了分析模式，我们可以根据所给模式答题。 阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。 听邻家吹笙?? 郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问。笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句，承第二句而来，但诗情产生了跌宕。一墙之隔，竟无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。 第四句， 答 案 写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。 第六种模式 综合解答型 提问方式 简要分析该诗的思想内容和艺术特色，不超过150字。 第六种模式 综合解答型 [答题步骤]： 第一步：指出思想内容和观点。（即诗中体现出诗人什么样的思想感情或政治观点） 第二步：举出诗中含有思想感情的诗句来作论据来证明你的观点； 第三步：指出艺术特色及观点。（即诗歌所采用的何种表现手法） 第四步：举出诗中所用表现手法的诗句来证明你的观点。 第六种模式 综合解答型 答题示例： 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 阅读这首词，简要分析该词的思想内容和艺术特色，不超过150字。 第六种模式 综合解答型 [答案]这首词通过梅花与自然环境作斗争的描写，表现诗人誓与世上恶势力抗争到底的志向与追求（以上是思想内容方面的论点，第一步）。 第六种模式 综合解答型 另外这种答题模式在解答诗词鉴赏题也可采用： 这首诗通过采用了XXXX（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了XX（意象）的XXXX特点，表现（突出）了XXXX思想感情，起到了XXXX作用。 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 听邻家吹笙?? 郎士元 凤吹声如隔彩霞， 不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。 [简析] 回答古诗鉴赏题，一般字数不会太多，但答题的内容，也如一篇议论文，有论点，有论据，最好先写论点后写论据（当然也可先写论据后写论点）。 陆游一生坚持抗金，虽屡遭罢免，但志向不改，如同驿外断桥边的梅花，虽遭风吹雨打，零落成泥，依然香如故（以上是思想内容方面的论据，第二步）。 这首词的最大特点是托物言志（以上是艺术特色方面的论点，第三步）。 诗人塑造了一个敢于同恶劣自然环境作斗争的梅花形象，实际以梅自喻，生动形象地表达自己的志向（以上是艺术特色方面的论据，第四步）。 * 提问方式 （1）这首诗营造了一种怎样的意境？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？