历史-高中一年级-第18课 马克思主义的诞生.docVIP

《马克思主义的诞生》 江西武宁一中 卢凤霞 教学目标 一、知识与能力 1．本节内容要掌握、了解的知识： 马克思主义诞生的原因、马克思主义诞生的标志及其意义 2．能力上的目标： （1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。 （2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。 二、过程与方法 1．通过对马克思主义诞生原因和内容的联系分析，使学生深刻领会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，进而使学生学会这样的思维方法：根据社会存在可以推断社会意识；根据社会意识可以判断社会存在的问题。 2．通过对马克思主义诞生意义的分析，让学生知道分析意义的基本思路和方法：根据史实和背景来得出意义。 三、情感态度与价值观 让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，在分析得出结论的过程中，让学生体会马恩的高尚人格和优秀品质，明白崇高理想、勤奋努力、勇于实践、真诚合作的重要性。 教学重点难点 1．重点：结合马恩的事迹让学生分析体会马恩的高尚人格和优秀品质。把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学。 2．难点：本课内容理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论难度很大。 教学设计 【导入新课】 金融危机波及全球，在此危急时刻，如何摆脱困境，成为西方国家亟待解决的难题，他们不约而同地想起一个人，——那就是马克思。在德国马克思的《资本论》已被抢购一空。出版商预测，这本书将成为08年圣诞节的最佳礼物。 同时，英国泰晤士报用整版刊登了马克思的巨幅头像，下面赫然写着：“HE IS BACK。” 　160年前，马克思在《共产党宣言》中开宗明义:“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”，主义国家在欧洲几乎消逝，马克思却奇迹般地复活了心中的“理想国”“法朗吉”协作社的方案刊登在报纸上，声明每天中午12点到下午1点在家里等待愿意出资的富翁，结果一直等了12年，竟没等来一个合作者。 聚集到欧文的新和谐公社的人眼见公社是吃“大锅饭”的，干多干少一个样，渐渐地干活也懒散了。新和谐公社变得不和谐了……欧文的理想最终在耗尽资财后破灭。 讨论：圣西门、傅立叶、欧文的设想都很美好，为什么最终都破产了呢？ ①仅仅停留在现象层面，没有找到实现改造社会的力量和方式。 ②仅仅停留在道德层面，寄希望于富人的良心发现 傅立叶、欧文、圣西门等空想社会主义者他们的设想不可能实现，而资本主义制度的真正掘墓人是工人阶级，伴随着资本主义的发展，弊端日益暴露，社会矛盾进一步激化，无产阶级力量壮大并逐渐觉醒，19世纪三、四十年代从反面提出了创立科学的革命理论的迫切要求。这对于马克思丰富的思维、严密的逻辑和雄辩的演说才能影响很大。在马克思的家里，有较为富裕的条件和充满文化气氛的环境。他的母亲是荷兰人，贤淑善良，善于持家，对马克思父亲的工作帮助很大。——斗争 您对不幸的理解——屈服 您最厌恶的缺点——逢迎 您最喜欢做的事——啃书本 您最能谅解的缺点——轻信 您的主要特点——目标始终如一 您喜爱的格言——人所具有的我都具有 您喜爱的座右铭——怀疑一切 马克思17岁中学毕业考试的德语作文： 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫,但将永远存在;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。 大学用了两年左右的时间学完了四年的课程，并广泛学习哲学、历史、文学和自然科学，23岁大学毕业时获博士学位。 大学毕业后，马克思被聘用为《[莱茵报]》主编他便在《莱茵报》上写了一系列文章发表自己的看法，文中严厉抨击了普鲁士政府的做法，立场坚定地站在民众一边，维护了农民的利益。人们当然十分欢迎马克思的这些文章，争相购买《莱茵报》阅读。马克思刚开始来到《莱茵报》时，其发行量只有800余份，几个月之后，已发行3400余份。1843年深秋，马克思离开了德国，来到了法国巴黎进行了紧张的理论研究工作。他埋头钻研了资产阶级经济学家特别是英国古典经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图的劳动价值论，圣西门、傅立叶、欧文等人的空想社会主义学说和空想共产主义者的思想。不断地加强与工人的联系，以便了解工人阶级的愿望，把自己的理论思想与工人阶级的实际思想结合起来 恩格斯：比马克思小两岁，出身于德国的巴门市，父亲是大资本家，脾气爆燥、专横，有许多家工厂，中学未毕业就辍学经商，比马克思成才有更多的困难，主要靠自学成才，有12门语言能进行流利地说、写，能看20种不同语言写的书籍。 恩格斯