人教版高一化学教学设计氯气第二课时.docVIP

氯气（第二课时） 教学目标概览： （一）知识目标： 1、使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取Cl2的基本原理和方法 2、使学生掌握氯离子的检验方法 （二）能力目标： 1、通过引导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生的观察和分析问题的能力。 2、培养学生设计实验的能力。 （三）情感目标 1、通过实验，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱化学的情感。 2、培养学生分析物质制法的分析和认识。 教学重点：Cl2的化学性质及实验室制法；Cl-的检验。 教学过程： [引入] 上节课我们学习了氯气与金属和非金属单质的反应，认识到氯气是活泼的非金属，这节课我们继续学习氯气的另两种重要的化学性质，氯气溶于水，哪么氯气能与水反应吗？ [板书] 3、氯气与水反应 [实验]用水写字的纸放入装有干燥氯气的大试管里，湿的褪色而干燥未褪色。引导学生得出具有漂白作用的是氯气与水反应生成的HClO而不是氯气， [板书] Cl2 + H2O = HCl + HClO [讲述]次氯酸为什么有漂白性呢？HClO中氯元素显+1价，所以HClO具有强氧化性，其强氧化性可以将有色的有机物质氧化为无色物质，表现出漂白性 [问题讨论]HClO的强氧化性还有什么用途呢？ [讲述]还可以利用它的强氧化性进行杀菌消毒。现在我们也就明白了开始时我们所讲的将极少量氯气通入水中可以杀菌消毒 [深入]HClO尽管具有很强的漂白性，但是HClO却很不稳定，光照下分解加剧。 [板书]2HClO===== 2HCl+O2↑ [板书] 2HClO 2HCl + O2↑ [讨论] 用屏幕展示： [讨论] 用屏幕展示： [板书]新制氯水：Cl2、、、H2O、HCl、HClO（弱酸） 久置氯水：H2O、HCl [过渡]氯气除了与水反应之外，还能与其它的化合物反应吗？ [演示] 盛有氯气的集气瓶中加入足量的NaOH溶液，并充分振荡，由瓶中气体和溶液颜色变化推出Cl2可与NaOH溶液反应。 [板书] 4、氯气与碱反应 根据氯气与水反应的产物的性质，总结出氯气与碱反应的规律。 [板书] Cl2 + 2NaOH = NaClO + NaCl + H2O [过渡] 次氯酸具有漂白作用，但因其不稳定，不好保存和使用，工业上常利用氯气与氢氧化钙反应的原理制取漂白粉，以用于漂白和消毒。请写出Cl2与Ca（OH）2反应的化学方程式。 [板书] 2 Cl2 + 2Ca（OH）2 = CaCl2 + Ca（ClO）2 + 2 H2O 介绍漂白粉的成份和漂白原理，讨论漂白粉的有效成份。 Ca(ClO)2 +2HCl = CaCl2 + 2HClO Ca(ClO)2 + H2O + CO2 = CaCO3↓+ 2HClO [讨论] 用屏幕展示： [小结] 氯气不仅能与金属单质、非金属单质反应，还能与水、碱等化合物反应，使我们进步认识到氯气是一种化学性质活泼的非金属单质。 请同学们根据Cl2的性质，推测Cl2的可能用途： ①做漂白剂、消毒剂（HClO的氧化作用）②制盐酸（Cl2与H2反应） ③制漂白粉（Cl2与Ca(OH)2反应）④制农药（Cl2与P反应生成PCl3） ⑤制氯仿等有机溶剂（HCCl3） [过渡] Cl2有这么重要的用途，实验室如何制取Cl2呢？ [板书]二、氯气的实验室制法 [讲述]实验室制取气体通常需要解决以下问题：所用药品、反应原理、仪器装置、实验操作、搜集方法、检验方法和尾气吸收 {板书}1 药品：二氧化锰、浓盐酸 2 反应原理：MnO2 + 4HCl（浓）= MnCl2 + Cl2 + 2H2O 利用强氧化剂将HCl中的Cl氧化为Cl2。如果实验室没有MnO2，可用KMnO4、KClO3、Ca（ClO）2等氧化剂代替。 2KMnO4 + 16HCl（浓） = 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2 + 8H2O KClO3 + 6HCl（浓）= KCl + 3Cl2 + 3H2O [提问]确定反应原理后，如何选择发生装置？举例说明。 [学生分析] 应根据反应物状态和反应条件来选择发生装置。 如：固体+固体 气体，或固体 气体，可选择大试管灼烧装置（制O2）；难溶块状固体+液体 气体，可选择启普发生器（制H2）。 {讲述}对于固体+固体 气体，应选择圆底烧瓶和分液漏斗。 [板书]3装置：圆底烧瓶、分液漏斗。 [介绍] 使用圆底烧瓶应注意：加热时要垫石棉网；盛装液体量不能超过烧瓶容积的2/3。 分液漏斗用于互不相溶液体物质间的分离和组装气体发生器。使用时应注意:实验前应检查是否漏液；只许装液体，不许装固体；操作时必须盖瓶塞；漏斗颈不能伸入液体中；瓶塞上的凹槽应对准漏斗上的小孔。 [讨论] 按此方法得到的是