普通高校进行俱乐部式体育课程改革哲学思考.pdfVIP

保冰鞋的质量和数量，共同投入、共同使用、共同受益。学校提供冰鞋保障教学的同时，倡导具有滑冰技能、 强烈兴趣爱好的学生在经济条件允许的情况下自备冰鞋，减轻社会教育成本的支出。 4．4改革滑冰课程教学内容与方式，以冰匕游戏作为主要教学内容和手段，增强学习的趣味，减低学习的枯 燥感。以出勤考核代替滑冰技术考核，力求杜绝平时缺课考试时出现应付了事的现象。建立学生技能提高幅 度的评判方法，仅作为提供给学生自我评价的依据，不列入学生体育课成绩，减轻学生盼心理负担。 4．5聘请专业滑冰教练员、运动员出任高校的滑冰课程临H寸指导工作，辅助高校任课教师的教学工作，将专 业教练员、运动员的专业领域知识与高校体育教师教学经验相融合，提高教学质量。专业滑冰教练员、运动 员的加入也增加了教学时的监管人数，方便对学生的指导与帮助。同时他们穿梭与学生之间，表现出的熟练 的滑冰技能可以极大地调动学习的认清。 4．6加大滑冰运动的宣传力度，在冬季重点宣传我国冰E运动员在国际性大赛所取得的优异成绩，加深学生 对滑冰运动感性认识，进而增进对滑冰课程的好感，扩大滑冰运动的影响力。 普通高校进行俱乐部式体育课程改革的哲学思考 梁永桥 吉林大学 摘要：笔眷研究发现，以前的学校体育的改革多集中在如教学目标、教学模式、教学方法、学习方法等教 育、教学基本元素的研究，并且教师参与改革的积极性没有得到充分的调动，导致教改效果不尽人意。目前， 高校公共体育课采用俱乐部形式的研究正如火如荼的进行开来，不少学者也发表了个人的见解，但这些研究 还是没有突破教育、教学内容研究的范畴。而笔者认为俱乐部式体育课程是教育体制的变化，通过这种变化 给教师带来新的竞争压力，从而促进教师不断提高自身素养，进而提高教育、教学效果。本文主要从哲学的 角度阐明俱乐部式体育黹酗捌；帔眦的依据，并就教师如何应对改仲变化从战略管理学的角度进行了对策研 究，诣在为俱乐部式体育课程盼研究提供新的视角。 关键词：普通高校；俱乐部式体育课程；体制；对策 前言 在知识经济的时代，世界各国竞争的关键是人才的竞争。谁拥有高素质的人才，谁就会在世界竞争中胜 出。因此，各国都把教育视为发展的重点，不遗余力地推动教育改革的进行。高校体育作为高等教育的重要 组成部分，理应转变思想，与时俱进，以适应时代进步的需要。 我国学校体育已经走过整整一百年的历史。在这期间，学校体育始终是根据不同时期，不同社会背景的 要求在完善，充实着。但是，笔者分析发现，以往的教改多集中在教育、教学内容方面，并且作为教改的践 行眷—_教师的主动性没有被充分的发挥出来，结果导致教育、教学效果不尽人意。如何改变这种现状是当 前学校体育亟待解决的问题。 目前，随着高校俱乐部式体育课程的研究如火如茶的展开，标志着高校体育教学改革已经进入新阶段。 不少学者也见．仁见．智的发表了个人的见解。但笔者认为普通高校进行俱乐部式体育课程改革不仅仅是教学内 容方面的变化，更是涉及到教育体制的变更。它是通过体制的变化，来充分调动教师的积极性，进而促进教 学效果的改善。而本文主要从哲学的角度分析普通高校进行俱乐部式体育课程改革的本源，从战略管理学的 角度为教师适应俱乐部式体育课程进行了对策研究。 1普通高校进行俱乐部式体育课程改革符合体育俱乐部发展的历史规律 俱乐部是英文“Club”的音译，通常作为一种组织制度来解释，如“为参加某—特定活动而聚集在_起 的人群或社团或为付费成员提供优质服务的商业性组织”；“为了体育或娱乐目的而聚集起来的人群构成的组 织…”。早期的业余体育俱乐部可以追溯到18世纪中叶，与其说是一个体育组织不如说是匕流社会人士业余 消遣与社交的沙龙，是社会地位高贵的象征。在西方国家业余体育俱乐部成为面向社会大众开展体育健身娱 乐的最基本的载体。但是商业化很快对业余体育俱乐部产生了影响，不少业余俱乐部为了谋求更好的生存与 发展纷纷开始职业化(表1)。我国体育俱乐部职业化起步较晚，但通过市场运作还是取得了很好的效益(表 2)。体育俱乐部的产生与发展历史是业余俱乐部向职业俱乐部转变的过程，他们的区别是获取经济利益价值 所占比重的不同。但无论是业余还是职业体育俱乐部都是为社会提供服务的，他们没有社会保障，只有通过 良好的市场运作获取经济效益来维持生存与发展，反之则失去竞争的力量。因此，从体育俱乐部的产生与发 展的过程中可以发现俱乐部本身就是适应市场经济而形成的一种管理体制。 表1部分国家足球职业化时间表 苏格兰