2014秋 青岛版数学七上6.2《同类项》word学案.docVIP

6.2同类项导学案（1） 学习目标： 1、理解并掌握同类项的概念 2、会判断两个项是否是同类项 3、掌握合并同类项的法则，并熟练应用法则合并同类项 4、在具体情境中了解合并同类项的法则，经历合并同类项法则的形成过程，理解法则的实质，感悟分类和转化思想 教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、回想超市里蔬菜柜台里的蔬菜是如何摆放的？ 2、观察下面几个单项式，把你认为相同类型的式子归为一类， 与同学交流，依据什么标准划分，有什么共同特点？ 引导学生观察，概括出同类项概念： （1） 相同，并且 也相同的项，叫做同类项， 都是同类项。 二：探究新知，合作交流 1、解答情景导航中的问题由学生归纳出合并同类项的法则： 合并同类项时，把同类项的 相加，所得的 作为系数， 不变。 2、学以致用 例1、合并下列多项式中的同类项 （ 1）、 3x2 + (- 2x2 ) (2) –a2b – 7a2b (3,) 2mn – 5mn + 10mn (4) —6xy2 + 6xy2 （三）达标测试： 1、填空： (1) 如果3a2bx与-2ayb3是同类项，那么 . (2) 如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果是 . 2、判断下列各题合并同类项的结果对不对？ （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （4） （ ） 3、合并同类项： (1) -6ab＋6ab (2) 3 x2y＋x2y 4、已知xmy6与-x3yn是同类项，求m+n的值。 （四）拓展与延伸 把下列多项式中的（x +y）看做一个因式，合并同类项。 2(x+y) – 3(x +y) 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 8a -7a2b 2a2b -3xy 5a 6xy