中医药院校的研究生分子生物学相关技术实验教学体会.pdfVIP

中医药生物化学与分子生物学通讯 137 中医药院校研究生分子生物学相关技术实验教学体会 郭淑贞 （北京中医药大学 北京 100029 ） 摘要 分子生物学技术在中医药研究中应用广泛，中医院校研究生分子生物学相关技术的实 验教学日益受到重视，本文介绍了笔者在分子生物学相关技术的实验教学方面的一些体会。笔者 认为该课程的教学不但要教授分子生物学技术本身的背景知识，而且需要充分考虑中医药专业研 究生的知识背景。主要包括：（1）针对中医药科学问题，围绕“中心法则”拆分出可纳入研究视 野的分子层面，实现目标-方案的衔接，启发和拓展学生研究思路；（2 ）紧扣中医药研究主题设置 教学内容，确定了基因工程技术、反转录PCR 技术、蛋白质印迹杂交技术等核心实验内容；（3 ） 强调操作流程和规范树立质控理念，从严格的质控方案、标准化的操作规程以及合乎规范的基本 操作等三个方面共同为可靠的、稳定的、高质量的实验数据提供保障。以上的教学方案具有较好 的实用性，为研究生后续独立开展以分子生物学相关技术为研究手段的研究工作奠定了基础。 关键词 中医药院校；分子生物学相关技术；实验教学 中医学是一门具有独特理论体系的科学，在疾病的临床防治中一直发挥着重要作用。但由于 不同理论体系的隔阂，中医学和现代生命科学沟通和交流存在着很多困难。因此，用现代科学的 语言阐述和揭示中医基本理论以及中医药干预的内在机制仍然是目前中医研究的重点领域之一。 而分子生物学是在分子水平研究生命现象、生命本质、生命活动及其规律的一门科学，也是生命 科学目前发展最快、并与其他学科广泛交叉和渗透到前沿学科。分子生物学的发展为人类认识生 命带来了新的机会，同时也为中医药的研究提供了新的技术手段，成为中医和现代生命科学的沟 通为重要的桥梁和工具。分子生物学技术在中医基础理论、中药的分子鉴定、中药分子药理学研 究等领域应用广泛。因此，在很多中医院校研究生分子生物学相关技术的实验教学日益受到重视， 并且开展了相应的工作。我们在分子生物学相关技术的实验教学中体会到，该课程的教学不但要 教授分子生物学技术本身的背景知识，而且需要充分考虑中医药专业研究生的知识背景。在教学 工作中，我们对研究生分子生物学相关技术实验教学方案进行了一些探索，总结如下： 1 围绕目标－方案的衔接启发研究思路 正是由于中医理论体系和现代生命科学理论体系的不同，使得应用分子生物学学技术研究中 医药的问题最大的难点就在于将中医学的问题转化为可操作的实验方案，这也是教学的难点和重 点。我们从遗传信息传递的、由“DNA-mRNA-蛋白质”组成的中心法则入手，首先剖析中医学 问题可能得以阐明的分子层面，进而根据研究目标和该类分子相关研究技术的特点选择适宜的研 究方法，最后细化为可操作的实验方案。例如中医证候的研究。证候是疾病的特定阶段的综合的 病生理表现，既有致病因素引起的基因表达调控导致的mRNA、蛋白质等水平的变化；同时也可 能表现出一定的人群聚集性，目前的研究发现可能是与某些基因的多态性有关。那么，针对某种 证候的现代生物学基础研究，从DNA、mRNA、蛋白质等层面展开均可作为备选方案。同样，道 地药材效应成分富集的机制研究、中药分子药理学研究等中医药的热点问题，均可以围绕“中心 138 中医药生物化学与分子生物学通讯 法则”拆分出可纳入研究视野的分子层面。通过上述的围绕中心法则对中医学问题的剖析，为学 生的研究设计提示了可能的研究切入点，同时拓展了研究生的视野，对研究思路的建立起到了一 定的启发作用。 2 紧扣中医药研究主题设置教学内容 鉴于对中医药研究热点问题的剖析，选择和设置以中医药研究中应用最为广泛的分子生物学 相关技术为核心教学内容。前期的调研发现：基因工程技术是分子生物学的基本实验技术，并在 中医药研究中发挥着越来越重要的作用；中医药对已知基因转录水平作用的研究是目前开展最为 普遍的研究；蛋白质分析技术是运用分子生物学方法解决中医药研究的关键技术。因此，在实验 教学内容的设置了以质粒为材料的基因工程技术、反转录PCR 技术、蛋白质印迹杂交技术等核心 实验内容，多数学生反映具有较好的实用价值[1]。 3 强调