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近十年英美教育史研究进展及其对我国的启示 孙 益 (北京师范大学教育学部) 摘要：本研究主要探讨2000年以来英美两国教育史研究进展情况．在十年的发展期间， 英美教育史学会的活动及其奖项设置、教育史专业杂志的发展、教育史数字化资源建设、主 要大学教育史学科教学与科研进展以及国际学术交流与合作都为2l世纪中国的教育史研究提 供了有益的启示，值得我们学习借鉴． 关键词：英国教育史学会；美国教育史学会；《教育史犰《教育史季刊》；大学教育史学科 作者简介：孙益(1979-)，女，湖南岳阳人，北京师范大学教育学部讲师，研究方向为外 国教育史、西方大学史． 世纪之交，在我国教育史学者撰文总结教育史学科的发展、论述教育史学科的危机之时，①西 方的教育史研究者也在回顾学科历史、反思本学科研究遇到的挑战、展望未来发展机遇。1999 Herbst)在多个场 年，美国威斯康星大学麦迪逊分校的教育史教授于尔根·赫布斯特(Jfirgen 合表达了这样的观点： “世纪之交的美国和欧洲教育史学界虽然成果斐然，但也令人失望和 不安，因为其缺乏目标和方向．”圆 2000年3月30．31日，在斯宾塞基金会(SpencerFoundation)的组织下，40多位美国教育 史学者齐聚斯坦福大学，参加名为“教育史新方向”的讨论会。在这次讨论会上，与会者一 致认为新世纪教育史学者面临的核心挑战是，从人类学、社会学、经济学等这些学科中获得 启示，使用质的和量的研究方法，在教育史领域进行跨学科的研究。但对于当时的教育史研 究者来说，这些跨学科活动还存在相当大的困难，因为当时代的学术环境要求不同机构之间， 甚至不同地域之间的学者能够展开团队合作研究的时候，大多数教育史学者仍然是“独行侠 (soloists)”，还在孤立地开展自己的研究。固不过机遇和挑战总是并存的。英国教育史教授戴 维·克鲁克(DavidCrook)和理查德·奥尔德里奇(RichardAldrich)在2000年出版的‘面 向2l世纪的教育史》(History the Century)一书中提到。虽然英国 ofEducationforltventy-first 的教育史研究正处于困境、面临挑战，但是教育史并没有走向衰落，一定会有光辉的前景．固 进入2l世纪的十年时间里，为了促进教育史研究的发展，英美教育史学界的学者都做出 了艰苦的努力，在继承本国教育史研究优良传统的基础之上，拓展了教育史研究的主题和范 围，积极与其他领域开展跨学科研究，探索新的理论和方法，加强国际交流与合作，使两国 国田正平，肖朗：教育史学科建设的回顾与前瞻，教育研究，2003(1)；李涛t百年中国教育史研究高潮的 问顾与反思。东北师大学报，哲学社会科学版，2003(2)；赘国庆：外国教育史学科发展的世纪l口|顾与断想， 河北师范大学(教育科学版)，2001(3)；张斌贤：全面危机中的外国教育史学科研究，高等师范教育研究。 2000(4)：等． ofEducation：StateofArt砒theTurnofthe in andNorth Herbst,11heHistory ∞Jurgen CenturyEurope AⅡI翻∞【珏 Historica,V01．35，No．3，1999，737-747． Paedagogica MarvinL,azellon．NewDirectionsinAmericanEducational o具体内容参考RubtnDonato，and History：．Problems and 5． Prospects[J]．EducationalResearcher,V01．29，No．8，2000,4-1 函David Richard ofEducation衙llle Crook,and