北京市房山区实验中学高考数学总复习学案：直线与圆的位置关系.docVIP

教学目标 1.知识与技能：理解直线与圆的位置关系的判断方法，并能用直线和圆的方程解决一些简单的问题. 2.过程与方法：通过直线和圆的位置关系的探究与应用，体验运用数形结合、转化、方程等数学思想来解决数学问题的方法，获得用代数方法解决几何问题的能力； 3.情感态度价值观：创设问题情境，激发学生好奇心，通过对本节课知识的探究活动，加深学生对代数法解决几何问题的认识，从而领悟其中所蕴涵的数学思想，体验探索中成功的喜悦，激发学习热情，养成良好的学习习惯和品质，培养学生的创新意识和科学精神。 教学重难点 重点：贯彻解析几何的思想方法，直线与圆的位置关系的判断. 难点：通过解方程组来研究直线与圆的位置关系。 教学方法：“问题探究式”教学法. 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 引入新课 通过观察海上日出这一自然现象，发现自然景观中蕴藏着直线与圆的位置关系。 教师结合生活引入：旭日东升美丽又壮观，看着海上红日冉冉升起，在这个自然景观里，如果把朝阳看成一个圆，海平面看作一条直线，在日出的全过程中，你看到了直线与圆的位置关系有哪些变化？ 多媒体课件演示过程，引导学生 让学生感受到数学在生活中无处不在. 预习反馈 在初中，我们已经学过直线和圆的位置关系，下面我们回答以下几个问题。 1.直线和圆的位置关系有哪几种? （1）如果直线和圆没有公共点，这时我们就称直线和圆相离。 （2）如果直线和圆