卓越工程师教育培养和高端消防职业技能培训相互结合实施的研究和探讨.pdfVIP

卓越工程师教育培养与高端消防职业技能培训 相互结合实施的研究与探讨 姜迪宁①闫宁杨建程五一吕建国 教育部“卓越工程师教育培养计划(简称“卓越计划”)，是贯彻落实《国家中长 期教育改②革和发展规划纲要(2010．2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010．2020年)》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的 重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各 类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服 务。卓越计划实施的层次包括工科的本科生、硕士研究生、博士研究生三个层次，培养 现场工程师、设计开发工程师和研究型工程师等多种类型的工程师后备人才。如何将卓 越工程师培养与高端消防职业技能培训相互结合，这不仅是卓越工程培训需要解决的实 际问题，同时也是消防高端职业技能培训所要解决的实际问题。 本论文主要就高端人才培养框架建立、消防高端职业技能模块以及消防高端人才培 养实施等三个方面加以论述。 1、高端人才培养框架建立 根据卓越工程师教育培养计划，为提高学生实际动手能力和解决实际问题能力，并 达到安全卓越工程师高端人刁‘培养的要求。尤其是如何将三个层次培养高端人才，与职 业技能等级培训、工程技术职称等级、安全生产组织层次、安全教育培训教师层次等社 会需求有机结合，建立优质培养规划具有重要的战略意义。 同样，这一模式也适合消防职业技能鉴定和注册消防安全工程师考评，可增设：建 ①作者简介：姜迪宁。男，主要研究方向：消防安全系统工程、消防教育与职业技能教育培训等。编写有《防火防爆 工程学》、《建筑防火LT程学》、《消防安伞管理学》、《消防安全系统工程学》、《消防安全系统检查评估》等论著，授 聘中国人民公安人学、中国地质大学(北京)、清华火学继续教育学院等多所院校消防客座、消防顾问。电子邮箱： 139．com。 一122— 筑工程防火设计(设计型)、建筑消防安全检查(检查型)、建筑消防设施维修保养(维 保型)、消防工程技术检测(检测型)、消防安全系统检查评估(评估型)等高端消防职 业技能人才的培养。 实施分级式教育模式。即学历教育以初中、高中、本科生和研究生为基础，与职业 技能的等级(初级技工、中级技工、高级技工、技师和高级技师)相对应；与工程系列 的等级(技术员、助理工程师、工程师、高级工程师)相对应：与教师资格的等级(助 教、讲师、副教授、教授或实习教师、助教、讲师、高级讲师)相对应等。社会单位具 有专业技术人员，与相应安全技术管理岗位(协管员、管理员、主管、安全经理、安全 总监)相对应。由初级到高端安全人才培养框架结构。如图l所示。 —l 曩捌鲤鼎萋 卜研亢生1一离-*Ji披《市! _{多级工学，J 人 一 忙圈 技师 一 工提师 力 囱 资 一商t砭ItT： _』肋理T程师 源 一 卜岛中生 l 就 业 一 蜮量帛 一l{J级托T：． 劂 岗 (固 位 U#?级技工 _