新编小学音乐教材特征初探——以人音版小学音乐教材为例【期刊】.pdfVIP

大众文 艺 ·文化教育 · 新编小学音乐教材特征初探 以人音版小学音乐教材为例 伍梦琪 (安徽师范大学音乐学院2012级研究生 241000) 摘要 ：本文用音乐人类学的视角把人音版小学音乐教材当作一 2．教材 内容的多元化 种文化去研究发现，音乐教材作为传承中外优秀文化的强大载体，具 新编人音版 的小学音乐教材中不仅仅包括 了中国非常多的 有继承，传播，传递，选择 ，整合文化的功能；同时．音乐教材的曲 优秀文化 ，在强调多元化音乐教育的当下教材当中大量的使用 了 目选择具有时代性 ，多元性与本土化等特色，在不断发展的未来，音 世界各地各民族的优秀音乐。比如教材中收录 了挪威、德 国、法 乐教材担负着传承民族文化，发展多元文化的使命。 国、巴西、英 国、美国、日本 、印度尼西亚、澳大利亚等 国家和 关键词：小学音乐教材；特征 民族的一百二十多首歌曲，与 中国乐曲不同的是这些歌曲中简单