先说后写作文训练模式的探索与实践--树立学生说和写的自信心.pdfVIP

教坛天地 信， 叶圣陶老先生 曾说 ：“作文与说话本是同一 目 来启迪学生潜在的写作动力，这样学生就会 自觉地 的，只是所用的工具不同而已。”与其让学生去硬作 克服缺点，弥补不足。 什么刻意文章，还不如降低写作难度，让学生由着性 最后，教师要多给学生创造机会，以增强学生的 子 “怎么说就怎么写”，乃至胡写、疯写。有专家指出， 作文自信心。每个学生都有热爱生活、表达心情、获 作文教学应再度关注学生的口语状态 ，建构一个新 取成功的欲望 ，教师应看到他们的这一心理特点，根 型的作文话语体系，引导学生养成用 自己的话写作 据作文教学计划 ，组织开展各种活动，如在室内开展 的习惯 ，使每一个会 “说话”的学生都会作文。可喜的 朗诵会 、讲演会、赛诗会，在校外开展爬山、野营、旅 是，语《文课程标准》(以下简称 课《标》)已明确提出： 游，参加农业生产劳动等，以获得写作素材 ，丰富思 “14年级从写话 、习作入手，是为了降低起