化学毕业论文-化学教学中学生主体意识的培养.docVIP

郑州大学现代远程教育 毕 业 论 文 题 目：化学教学中学生主体意识的培养 入 学 年 月__2013年春____________ 姓 名_徐_____华__ 学 号____________ 专 业___化学教育___________ 联 系 方 式____________ 学 习 中 心___鹤壁电大___________ 指 导 教 师__陈道平____________ 完成时间_2015___年__3__月_9___日 目 录 摘要.....................................................1 关键词...................................................1 引言.....................................................2 正文.....................................................2 1、确定学生的主体地位....................................3 1.1、必须营造主体发展的环境..............................3 1.2、优化教学方法........................................4 2、如何培养学生的主体意识..........................................4 2.1必须更新教学观念………………………………………………………………4 2.2培养学生主体意识的具体途径......................................5 2.2.1以活动为载体…………………………………………………………………5 2.2.2让学生主动参与教学…………………………………………………………6 2.2.3因人而异地引导学生进入主动学习的境界。………………………………7 参考文献..................................................8 致谢......................................................10 . 化学教学中学生主体意识的培养 【摘??要】?学会学习是时代发展的必然要求，是人们能够生存下去的基本条件。然而，在教学实践中，我们发现，当前学生不会学、不愿学的问题较为普遍。究其原因，主要是在现行教育体制下，学生“学”的主动性、积极性没有调动起来，学生“学”的潜能未能挖掘出来，也就是学生的主体地位没有突出出来。如何迎接的激增和不断更新的挑战，如何才能改变学生学习落后状况，提高其学习能力，就必须摒弃固有的教学模式本文结合教学实践，从克服现行教材中的困难和合理、准确地分析的需要两个方面，从挖掘潜能，培养的主体意识入手，探寻科学多样的教学模式，以此确立学生的主体地位。新课改主体意识养成 引言：?学会学习是时代发展的必然要求，是人们能够生存下去的基本条件。然而，在教学实践中，我们发现，当前学生不会学、不愿学的问题较为普遍。究其原因，主要是在现行教育体制下，学生“学”的主动性、积极性没有调动起来，学生“学”的潜能未能挖掘出来，也就是学生的主体地位没有突出出来。如何迎接的激增和不断更新的挑战，如何才能改变学生学习落后状况，提高其学习能力，就必须摒弃固有的教学模式，大力进行课堂教学方式改革，把“学”与“教”摆在同样重要的位置，使学生成为课堂的主人，以此激发学生学习的潜能。本文结合教学实践，从克服现行教材中的困难和合理、准确地分析的需要两个方面，从挖掘潜能，培养的主体意识入手，探寻科学多样教学模式，以此确立学生的主体地位。??学会学习是时代发展的必然要求，是人们能够生存下去的基本条件。然而，在教学实践中，我们发现，当前学生不会学、不愿学的问题较为普遍。究其原因，主要是在现行教育体制下，学生“学”的主动性、积极性没有调动起来，学生“学”的潜能未能挖掘出来，也就是学生的主体地位没有突出出来。如何迎接的激增和不断更新的挑战，如何才能改变学生学习落后状况，提高其学习能力，就必须摒弃固有的教学模式，大力进行课堂教学方式改革，把“学”与“教”摆在同样重要的位置，使学生成为课堂的主人，以此激发学生学习的潜能。下面，结合化学教学实践，谈一点粗浅看法，与大家商榷。??1.确定学生的主体地位??? 1.1必须营造主体发展的环境。和谐的师生关系是促进学生愉悦心境形成、促使学生自主学习的前提。在教学中，教师应努力消除“