C语言课程设计-小学生心算CAI系统2.docVIP

应用技术学院 课 程 设 计 报 告 课程名称 C语言课程设计 课题名称 小学生心算CAI系统 专 业 电气工程及其自动化 班 级 0783 学 号 200713010308 姓 名 陶威 ___ 指导教师 王颖 2008年3月21日 湖南工程学院 课 程 设 计 任 务 书 课程名称 C语言课程设计 课 题 小学生心算CAI系统 专业班级 电气工程及其自动化 学生姓名 陶威 学 号 200713010308 指导老师 王颖 审 批 王颖 任务书下达日期：2008 年3月8 日 任务完成日期：2008年 3 月 21日 前 言 《C语言程序设计》课程设计是对学生的一种全面综合训练，它包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，多人合作，以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，课程设计的课题比平时的习题复杂得多，也更接近实际。课程设计着眼于与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，使学生更好地深化理解和灵活掌握教学内容。为了达到上述目的，本课程设计安排了八个设计课题，训练重点在于基本的程序设计方法和分析问题的能力，而不强调面面俱到。学生可任选其中一题进行设计，设计完毕写出课程设计报告，用A4纸打印成册；并将课程设计报告与源程序存盘。学习委员将课程设计报告与磁盘收齐后交指导老师。 一、目的 全面熟悉、掌握C语言基本知识，掌握C程序设计中的顺序、分支、循环三种结构及数组、函数和C语言基本图形编程等方法，把编程和实际结合起来，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为以后在专业课程中应用计算机系统解决计算、分析、实验和设计等学习环节打下较扎实的基础。 二、基本情况 课程类别：必修课 课程学分：1学分 课程学时：1周 课程对象：电气工程0781、0782、0783、0784、0785、0786 三、时间安排 时间 任务 2008-3-8 下午 3：40-5：40 指导老师给学生布置课程设计的任务及要求 2007-3-10 到 2007-3-15 学生根据设计任务及要求，对系统进行需求分析、概要设计和详细设计，并在此基础上编写程序的代码 学生提交系统程序清单初稿 上机调试程序 修改并完善程序并上机调试程序 2008-3-16 接受指导老师的验收 2008-3-16 到 2008-3-22 书写课程设计报告 提交课程设计报告 四、设计和调试过程规范化要求 1）需求分析 分析系统功能需求以及拥护操作流程。 概要设计 在需求分析的基础上，确定系统总体框架（系统功能结构图）。 详细设计 定义数据存储结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的工作流程图。 代码设计 根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供友好的用户界面，使用户可通过选择菜单来调用课程设计中要求完成的各个功能模块，子程序执行完后还可以返回主菜单，继续选择其他功能执行。源程序要求书写规范，结构清晰。重点函数的重点变量，重点功能部分均要求给出清晰的程序注释。 程序调试 程序编译、链接成功后，自己设计实现程序功能的一组或多组测试数据，并严格按照此测试数据进行测试，然后分析测试结果。如果程序不能正常运行或结果不正确，则需对程序进行单步调试，在调试过程中认真查找算法实现中存在的问题，并加以分析和改正。如果程序能够基本正确地运行，可考虑增加若干基本的容错功能（如避免用户操作错误时程序出现死循环等）；另外尽量对现有算法给出改进方案，并比较不同算法之间的优缺点。 五、设计报告及书写内容要求 课程设计任务完成后，每位同学必