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靖江市长安学校第十三周工作研究 2014.11.24 一、党建、师资、活动 （一）我们能做到更好 学校融合有很多问题要解决，但还有更多深层次问题未浮出水面，市局常规管理规范年建设、专业督导来校、暗访工作在进行……。这样一些管理举措、事实都在要求学校调适，跟上时代步伐，有三点要求：（1）发挥领导团队的引擎作用，每一位党员干部要叩问为学校做了什么？我们要在率先垂范上做好表率，我们不是观景者，而要是践行者。很多工作要靠我们去推动，引擎是力量之源、方向指针，能让我校各项工作少走弯路。（2）加强管理是我们的本份，规范工作是一切按规矩来，规范靠制度，执行离不开人，常态变常规，规范出精致，只有这样规范才能从繁杂的事项中简单有效，若说班子是方向盘，那么制度、规范、践行就是车轮驱动力。（3）文化改变学校，是一个隐性的确是内生的驱动力，管理工作要重发现、重关怀、重激励；团队工作要重研讨、交流、对话，强调个性风格展示，团队集体价值认同；学习工作要成为师生生活方式，对话大师、能让您在前进道路上“加油”；研究工作要注重研究学生、研究课堂、研究自己，您才能变成观念的践行者、改革的创新者、行为的改进者。 我能做到更好：一是尽心做好份内事，形成“您办事，我放心”的格局；二是用心做好分工事，信任来自您自己的工作实力；三是彰显一种工作精神，进取、创新、协作、自律、奉献在学校工作很重要，是努力做好一件事的根本。 （二）送培到校的启示（外国语学校王灿龙） 我们在家门口得到培训，拓展了眼界，对话了名师，按规定每学期一次，这是我们企求的机遇，希望每位老师写好感悟。 在教师成长中自主成长，主要是抓好“学习、实践、反思”常态化工作，另外行政推动、同伴相助、名师指点、专家引领等，其中名师指导点能让您受益匪浅。 名师能让您找到“高效”之路，他们善于在理论与实践之间建立个性风格的模式，成为质量提升的“桥梁”、水平提高的通道、专业成长的阶梯，让您找到课堂高效优质的策略、方法、步骤，直奔学生学会，开启智慧研究，尤其他们的思考与创新等“点子”让您一下子会研究，而且富有效果等等，因此我们希望您反思感悟，力争变成一次升华或蜕变。 （三）季市镇中心幼儿园党建指导员候选人推荐工作方案。11月20日星期四在季市中心小学召开述职公推会议，会议由周助主持，三人述职，约35名各校代表推荐，产生2名候选人，供市局考察，详见季市中心校公示名单。 （四）给周二“同课异构”教师的建议 因为我校教师常态下这种机会较少，不免有些紧张，请大家能尽快调适、轻装上阵，力争上出自己最高水平。 我们的教师，团队做了不少准备，我想第一要达到“学生欢迎、同行认可”效果，您要有常态下的功力、底蕴以及独特的视角，来提升驾驭教材等文本的能力；要充分整合资源，对教材等二度开发，力争有自己的教学思想和贴合实际的操作方法，让自己的课开放、多元、简单起来；希望这次开课对教师来讲是“一次超越，一次厚积”，名师的课我们要追问“高效行动，质量诉求”在哪里？如何去学？不仅要学形，更在于学神，要心动后行动，在实践中出真知，行动中获教益，反思中悟道理，我希望这次活动能让我们教师思想上到一个新高度。 二、教学、教研、活动 （一）市局“同课异构”送课下乡工作（11月25日，周二） 1．人员情况（初中部每班听课基数为11人，小学部为9人） 这次“同课异构”初中部4门、小学部3门，市级名师、点评专家、市局领导为21人；外校听课教师初中部至少32人，小学部至少18人，合计约50人；本校开课教师7人，协助教师7人，合计14人；总计为85人。 上面统计的人员中不包含学校领导、同科听课教师和跨科听课教师以及外校学校领导。 2．活动分工 详见“活动安排表”（通知单），请教务处联合中小学部打印好安排表，于11月25日周二下午在校门口发放。 （1）教学活动。一是学校拟订“同课异构”活动安排表。二是分学部执行，学部内再做好详细分工，责任到人。三是细化工作要求，下午1：30前市局领导、专家名师、外校教师休息地点安排，配备接待、服务人员，初中部南楼204室、小学部北楼402室；第一节、第二节听课，各教室凳子安排，初中部每室不少于15张，小学部每室不少于13张，同时组织好学生帮助移动凳子到指点地点；评课工作，尽管有安排，也要设立引导员到指定地点，并做好记录和现场服务；拍照、摄像工作要求同步安排，有序进行，做好留档工作。 （2）服务活动。12：20～1：20发放“同课异构”活动安排表，由朱校长安排师生定点服务，同时设立引导人员指引到达休息区域；1：20前、第三节评课时，要求有专人现场做好服务工作；晚上就餐工作，在星期一前做好统计，主动对接市局做好安排，晚上就餐时，除食堂人员外，请几位老师帮助做好服务工作。 3．未尽事宜，充分协调后再作安排。 （二）学校推出“高效课堂”研究 请大家结合