当代大学生社会责任感教育探究..doc

当代大学生社会责任感教育探究 一、问题的提出。 　　社会责任感是指人们对在一定社会历史条件下形成的对他人、对社会所应承担的相应职责，履行多种义务和使命担当的一种强烈的自律意识和人格素质。社会责任感是一种精神风貌。当代大学生是青年优秀分子的集合，是未来社会主义建设的领军人物和中坚力量，他们的社会责任感的强弱，直接关系到学生的健康成长，关系到国家的发展和社会主义事业的兴衰成败。[2]（P1）多年来，我国高等教育不断强化人才培养、科学研究、社会服务三大功能，，各高校十分注重大学生党建和思想政治工作，通过各种途径加强大学生的“世界观、人生观、价值观”教育，大学生的社会责任感明显增强，呈现出蓬勃的生机和良好的精神状态，汶川大地震、奥运会、世博会等重大事件和活动中，大学生们的表现，充分展示了当代大学生敢于担当、富有责任的精神风貌。但与此同时，我们也发现，大学生中“啃老一族”、“潇洒一族”、“网瘾一族”等还为数不少，这在一定程度上反映出部分大学生责任意识淡薄、社会责任感缺失问题。 　　因此，加强大学生思想政治工作的针对性和实效性研究，引导大学生正确认识个人与社会的关系，让大学生懂得承担社会责任是实现自我价值的必由之路，个人价值的实现离不开社会整体利益的发展，从而形成正确的价值导向，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，就成为高校德育工作者的责任所在。 　　二、大学生社会责任感缺失的表现。 　　（一）理想信念缺失。 　　在一些大学生中；由于没有理想追求，幸福感降低，常常伴有空虚、失落情绪，由此带来酗酒、沉迷网络等；　　。 　　（三）诚信意识薄弱。 　　目前大学生的诚信状况在社会上引起较多的质疑声，主要表现在考试作弊、作业论文抄袭，拖欠学费、贷款不还、求职材料造假等。 　　（六）集体精神匮乏。 　　越来越多的大学生正视并积极追求个人的价值尊严和利益要求，，当集体与个人发生冲突时，强调个体，以“我”为主，当公众利益与个人利益矛盾时，以个人利益为重，缺乏为社会和集体牺牲的精神。 　　以上所列是目前大学生存在的比较普遍的现象，虽然表现形式各异，但归根结底，根源就是缺乏社会责任感。 　　三、大学生社会责任感缺失原因分析。 　　对当代大学生出现的这些现象，既有严峻的就业压力和竞争压力的挑战、市场经济负面效应的影响，也有家庭环境教育的不当和学校人文教育的缺失，更有大学生自身存在的原因。 （二）家庭教育因素的影响。 　　非理性的传统家庭教育模式，中国的父母可以为子女的成长和教育作出一切牺牲，子女相应地把本该自己承担的责任推给父母，依赖性较强，习惯接受，不懂得付出，家长这种只讲“奉献”，不图“回报”的教育方式，使大学生们从小就淡化了责任意识；　　（三）学校教育因素的影响。 　　虽然我国高校一直重视学生的思想政治教育，但是在教育中对社会责任感的地位与教育内容缺乏明确的定位，对大学生社会责任感的培养缺乏系统性和针对性，加上渠道单一、方式简单，无法使学生产生共鸣，对社会责任的理解止于表面，没有内化为自身的行动。学校跟着市场跑，不少学校把专业课、考研、应用技术的教育放在首位，忽视人文精神教育，导致学生注重个人技能的提高，忽视道德素质和综合素质的提升，出现责任意识文化的断层。 　　（四）大学生自身因素的影响。 　　大学生的生活经历比较简单，绝大多数都是从校门到校门，缺乏社会经验，往往看问题比较片面，容易走向极端，缺乏理性分析和思辨能力，不能正确认识个体与社会的关系；功利化的学习态度，没有把学习当作追求有意义生活的最佳方式，而是沦为寻求短期利益的工具，从而导致人生态度的功利化，　　四、强化大学生社会责任感教育的途径。 　　“高等教育的根本任务是人才培养”，要“着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感。”[4]作为高校、作为一名高校思想政治教育工作者，从培养社会主义可靠建设者和接班人角度，通过多种教育途径，大力提高大学生社会责任感，应是责无旁贷。 　　（一）以社会主义核心价值体系为导向，丰富和深化社会责任感教育的内涵。 　　共同的理想信念和价值追求，是中华民族历经磨难而生生不息的强大精神支柱。　　社会主义核心价值体系是我国社会主义思想道德的基石，在我国整个社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导性作用，决定着我国整个社会价值体系的基本特征和基本方向。社会主义核心价值体系包括四个方面基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。一要充分发挥课堂教学特别是思想政治理论课的主渠道作用，二要充分发挥校园文化的主阵地作用，提升校园文化的内涵。　　（二）加强公民意识教育。 　　公民意识是社会意识的重要表现形式。在高校中开展公民意识教育，可以让大学生了解国家国体、政体的基本内容、准则和公民应承担的社会责任