中小学教师教育科研开展的保障性策略研究.pdfVIP

· 74 · 《教学与管理》2015年 3月20日 中小学教师教育科研开展的保障性策略研究 杨会萍 河南开封市教育科学研究所 ，河南开封，475004 摘 要 本文从学校管理的视角对中小学教师教育科研开展的外部保障条件进行 了剖析，认为政策与技术上的支持 对于教师有效开展教育科研是非常重要的，同时教师和学校 自身的努力与发展也尤为重要。一个完善的科 研管理机构不仅需要一支高效的管理队伍，还需要健全、完善的管理机制。 关键词 中小学教师 教育科研 保障 一 、学 教育科研需要政策支持 戛粪 器导嵩 所谓政策支持主要是来 自上级主管部 门对学 科研的顺利开展 。 校教育科研的重视。作为中学教育最主要的上级管 总之，对于地方教育行政部门而言，要在教育 理部门，地方教育行政部门是指引教师进行教育科 管理者与决策者角色上呈现一定的前瞻性，要能认 研的航标，推动着中学教育科研发展的实际进程。 识到教育科研工作在学校教育教学工作中有着重 实践证明，要振兴地方教育 ，当地的教育行政部门 要的地位与作用，具有着推动本地域教育发展的重 必须要重视教师的教育科研 ，要充分认识到教育科 要作用I2l。同时，教育科研活动的开展又可以为教育 研的振兴对整个教育事业发展的重要作用，要充分 行政部门的决策提供依据。因此，教育主管部门要 发挥 自己的宏观调控作用，充当好组织者和指导者 高度重视和支持教育科研工作，加强领导，从各方 的角色 。同时，要在政策上给予倾斜，有效地实现为 面为教育科研工作创造 良好的条件 ，为教师教育科 教师教育科研提供必要的外部环境保障。在具体的 研提供正确的政策指导，确保科研工作顺利进行。 政策制定时应考虑以下几方面因素。 二、中小学教师教育科研需要技术支持 1．经费支持 没有科研经费的投入，将会严重制约教师教育 技术支持主要体现在科研部门对学校教育科 科研的开展。但地方教育行政部分的经费投入会受 研的指导。我国教育科研机构的全面建立与发展是 当地经济水平的制约 ，因此，上级主管部门应该多 上个世纪7O年代末才开始的，可以说这些机构的 渠道筹集资金。除上层拨款外，还可以充分发挥 自 建立适应 了当时经济与社会 的发展，适应了当时教 己的行政优势 ，鼓励企业及个人对教师教育科研进 育改革与发展的实际需要。教育科研机构的建立与 行资金捐助。 运营为当地的教育科学事业的繁荣提供了教育决 2．培训支持 策与咨询，提供了改进教学的相关意见与建议，从 在教育科研的培训上，上级教育主管部门具有 而使其成为一支非常重要的教育科研力量I2]。教育 得天独厚的优势。不仅有能力请某一领域的专家对 科研部门是从事教育科学研究的学术机构 ，集聚了 其进行培训，还可以联系教育科研部门、高校教师 大量的专业研究人才 ，主要从事学术研究 ，具有较 为其答疑解惑，在提供教育科研培训所必需的设备 强的学术吸引力和凝聚力，并以一定的方式表现出 和场地的情况下，还可以为教师提供带薪外出学习 来。 “教育科研部门的核心工作是教育科学研究和 的机会，这有利于助推教师的教育科研活动。 以教育科学研究成果服务于社会 、并以此来获得社 3．教师资源调配 会的认可和支持 ，得到可持续的发展”；它的主攻 教师的日常教学管理工作繁重 ，部分中小学存 方向是多出高质量的教育研究成果，并为当地的教 在教师缺编的现象，在这种情况下要求教师进行教 育发展与改革服务 。 育科研活动，对教师而言无疑是有心无力。因此，教 教育科研部门尤其是地方教育科研部门，与学 $该文为全国教育科学 “十二五”规划教育部规划课题 FHB110144 的研究成果 杨会萍：中小学教师教育科研开展的保障性策略研究 ·75 · 校之间有密切的合作与联系，不仅是在教育科研部 理中，要合理调配教师资源 ，既不对 日常教学活动 门的研究上 ，也体现在学校科研研究对其的需求 造成影响，又有利于教育科研的顺利开展 。 上。因此，教育科研部门应该与学校继续保持 良好 3 经费的管理。科研经费是教师进行教育科 的合作、沟通关系，明确一线教师在进行教育科研 研必不可少的条件之一，教育科研机构要对经费进 的不同阶段遇到的不同瓶颈，凭借 自己的人员优势 行合理分配，使每一分钱都花得物超所值。 和研究优势 ，为一线教师的教育科研提供技术支 2．制定规范的教育科研制度 持：积极到中小学进行专题讲座 ，举办学术研讨会、 只靠学校成立的专门教育科研机构来进行教 科研咨询会，以各种培训班、讲座等形式为一线教 育科研的管理是不够的，对教育科研的管理需要有 师答疑解惑，提高其科研能力。教育科研部门的专 形的手和无形的手同时发挥作用。所谓无形的手即 业研究人员具有较为系统的教育理论、研究方法素 是指规