2015年人教版八年级语文下册《端午的鸭蛋》教学设计之四.docVIP

《端午的鸭蛋2》教学设计 课题 主备人 课型 讲读 教 学 目 标 知识与 能力 结合作者的语言风格：平淡而有味、方言表现地方特色、有淡淡的幽默体会语言特色。 过程与 方法 通过反复诵读课文，感受作者语言风格。 情感态度价值观 在学习中体味作者在字里行间蕴涵的情感——对儿时的回忆难忘和对家乡的热爱赞美 重点 品味平淡自然而又韵味十足的语言，体会作者的语言风格。 难点 解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 解决字词障碍 总结评价 提出优缺点 注意强调词语的读音要准确并注意字词的写法。 发现别人展示中的闪光点，学会表扬别人。 教学内容及环节 学生活动 教师调控 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充 “我的家乡是水乡，出鸭，高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多，高邮人也善于腌鸭蛋，高邮鸭蛋于是出了名。”一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出贡献了对家乡的热爱之情。 2．“用适当的方言表现作品的地方特色”例： ?“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。 3．“有淡淡的幽默”例： “我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！”这一反问句突出了对故乡咸鸭蛋的喜爱之情，好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是黄色的，就连咸鸭蛋也算不上了。 （二）展示《顶蛋大赛》日记 四、评价反思，整理归纳 汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。 五、强化训练，布置作业 1．必做：导航17课，预习18课 2．选做：阅读沈从文、汪曾祺等人作品 学生自读，小组合作探究，解决问题。 尝试自己找到相应语句。 在学习中体味作者在字里行间蕴涵的情感——对儿时的回忆难忘和对家乡的热爱赞美。 板书设计 平淡而有味 适当的方言表现作品的地方特色 有淡淡的幽默 课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载