2015年人教版八年级语文下册《醉翁亭记》教学设计之二.docVIP

醉翁亭记教学设计 教学要点： 1、 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。 3、 第一课时 新授课 教学目的及要求： 1、 题解，了解本文作者及写作背景。 2、 学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 3、 熟读课文，注意句中停顿。  1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 2、熟读课文，注意句中停顿。  题解，了解本文作者及写作背景。 教学过程： 一、题解，了解本文作者及写作背景： 1、 作者： 1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。 2、 写作背景： 1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。 3、 出处：  二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容： 1、生字：? chú hè láng ?yá ???chán ??niàng zhé 滁????????壑 琅 ?琊 潺 ??酿 ????辄 fēi ?míng? huì ?yǔ ?　?lǚ ??liè???????yáo ?　?  ??暝 晦 ?伛 偻 ??洌 肴 sù ?hān yì? gōng? ???chóu ??yì 蔌 ??酣 弈 ?觥? 筹 ??翳   第二课时 阅读理解课 教学目的及要求： 在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。 教学重点及难点：同上 教学过程： 一、第一段： 1、朗读，注意句中停顿。 2、检查重点词。 3、学生串译。 4、 提问检查理解情况：  “环滁皆山也。”  “林壑尤美”  “蔚然而深秀”  ⑤“来饮于此”中“此”指？ ??醉翁亭  “饮少辄醉，而年又最高”  第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）?? 视觉角度：俯——仰 空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体 第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。） 5、 小结：  二、第二段： 1、朗读，注意句中停顿。 2、检查重点词。 3、学生串译。 4、 提问检查理解情况：  “日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化” ②春夏秋冬景色？ “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出” ③“乐亦无穷”的原因？ “朝而往，暮而归，四时之景不同” 5、 三、第三段： 1、朗读，注意句中停顿。 2、检查重点词。 3、学生串译。 4、提问检查理解情况：  ②描写“宴酣之乐”的句子？ “射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗” ③描写太守形象的句子？ “苍颜白发，颓然乎其间”  1、滁人游山之乐 （……游也。） 2、众宾宴饮之乐 （……欢也。） 3、太守宴醉之乐 （……醉也。） 5、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。  1、 朗读，注意句中停顿。 2、 3、 提问检查理解情况：  “夕阳在山，人影散乱”  禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐 ③写醉与乐统一，点明主旨的句子？“醉能同其乐” 4、 小结：写酒宴散，众人归的情景。  总结课 教学目的及要求： 1、总结全文，理解文章主旨。 2、学习本文的艺术特色。 3、完成课后练习。  1、总结全文，理解文章主旨。 2、学习本文的艺术特色。  一、总结全文： 醉翁亭记 欧阳修（北宋） 何谓“醉翁亭”？ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。???????????????（一） 山水之乐，得之心而寓之酒也。” 乐在赏山水?????????????????????????（二） 乐在与众人醉???????????????????????（三） 禽鸟乐——→众人乐——→太守乐（“醉能同其乐”）???（四） （以乐掩其郁）??“醉翁”??????主旨——→与民同乐 二、艺术特点： 1、结构严谨巧妙。  用不同的虚词过渡，层次分明。 2、写景、叙事、抒情相结合。 3、语言精练优美，流畅传情。  课后小结： 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载