投身教育改革培养学生创新精神..docVIP

投身教育改革 培养学生创新精神 郭店镇张辛庄完全小学 李全海 2010年5月 投身教育改革 培养学生创新精神 长期以来，在语文教学中形成的“重教有余，重学不足；灌输有余，自发不足；复制有余，创新不足”的教育弊端，已严重地影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。而教师则长期拼搏于“应试教育”中。在今天这个迈向知识经济的时代，其不良后果尤为明显。许多语文教师习惯于原来的授课方式，借助于千篇一律的教科书和备课手册照本宣科，满堂灌。学生是一个小水罐，老师是一个大水罐，所以便有了这样一种很不科学但又极时髦的说法：“要给学生一杯水，教师必须有一桶水。”这表面上很形象、很生动，实质上是一种缺乏任何创造性的“灌”的思想的体现。在这里，学生已变成一个被动接受的容器。事实上，我们面对的学生是有自尊心、自信心和主体精神的人。如果这种缺乏创造性的教育模式长期得不到必要的纠正，则我们的教育事业就有可能出现这样的恶性循环：“先生是教死书，死教书，教书死；学生是读死书，死读书，读书死。” 那么在具体的学科教学工作中如何培养学生的创新精神呢？我认为语文是最重要的文化载体和最重要的交际工具，是一门创造性极强的学科，它在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件。《语文课程标准》中指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本