护理健康教育学笔记..docVIP

健康教育以传播健康信息为主要措施，其活动的核心是促进行为改变。 健康教育与卫生宣教的区别： ⑴健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动。 ⑵健康教育的目标是改善对象的健康行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种 辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。 ⑶健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。 健康教育的研究领域 按目标人群或场所分类 学校健康教育：实施者-学校、家长及学校所属社区内成员 对象-学龄前儿童，中、小学生及大学生 职业人群健康教育： 医院健康教育：对象-患者个体及其家属 社区健康教育：以社区为基本单位，对象-社区人群 按教育目的或内容分类 防治疾病的健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等 健康促进领域：制定促进健康的公共政策，创造支持环境、加强社区行为、发展个人技 能、调整卫生服务方向。 卫生服务责任应有个人、社区组织、卫生专业人员、卫生机构、商业部门和政府共同承担。 《渥太华宣言》明确了健康促进的三大基本策略：倡导、赋权与协调。 行为是机体在外界环境刺激下引起的反应。 S-O-R行为：S—刺激，O-有机体，R-行为反应 人的行为构成要素：行为主体、行为客体、行为环境、行为手