2015年人教版语文九下《我用残损的手掌》教案14.docVIP

《我用这残损的手掌》教案 课题 授课时间 年 月 日 教学目标 知识与能力 1．了解戴望舒及其诗歌创作。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。1．品味诗歌语言，体会变幻多姿的抒情风格。2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3．培养学生解读诗歌意象的能力。体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。2．对比手法的运用及其表达效果。一、导入新课：??? 提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者)二、资料助读：??戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥浙江杭县人。??诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。? 《我用残损的手掌》作于1942年，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。 ? 五、品读 这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。 例： 1.“像恋人的柔发，婴孩手中乳”。这句是以情侣关系和母子关系比喻，把诗人对解放区的温柔感情抒发的细致动人。 2.“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”。这句诗很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。 3.“那里是太阳，是春” 这句诗用“太阳”和“春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。 4.“摸索这广大的土地”这句诗用“广大的土地”借指整个中国，用摸索中的想像把对敌人的恨和对中国人民的爱细腻地表现出来。 六、课堂小结 学习本文，让我们看到在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索广大的土地，是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。今天，我们吟咏诗歌，是对祖国母亲的一份深情、一份责任。通过学习本诗，也让我们学到了对比手法在诗歌中的运用，以后在我们的作文中要用所体现。 作业设计： 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情。（如“思念”“悲伤”“欢欣”等。） 教 学 反 思 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载