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岳麓版历史必修三文化发展历程）寒假作业导学 专题一 中国传统文化主流思想的演变 一、导学重点，课标要求： 1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 2、理解孔子、孟子、荀子的主要观点 3、了解汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学 4、了解宋明理学的代表人物与基本主张 5、理解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张 二、本专题主题：（基本线索）：中国传统文化主流思想演变（儒家思想的产生和发展历程） 春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉 “罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋 后三教合一 宋明理学明清对传统儒学的批判 【理论准备】一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映 三、知识再现： 1、春秋战国时期的百家争鸣 1）产生原因：①经济上： ②政治上： ③思想文化上： 2）春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张 百家争鸣 派别代表 道家 春秋末期 儒家 春秋末期 墨家 春秋末期 法家 春秋末期 孔子和儒学 孔子生平 时代 春秋末期 创办了儒家学说，儒学勃兴 孔子思想 教育思想 春秋末期春秋末期 政治思想 核心是“仁” 战国时期儒家代表 孟子思想（战国中期） 丰富和发展了儒家思想，儒家思想体系更加完整，更能适应社会的需要 “民贵君亲”——民本思想 荀子思想（战国末期） “仁义”、“王道” “君舟民水” “性恶论” 3）百家争鸣的重要意义： 2、汉代儒学成为正统思想 1）、董仲舒的新儒学思想原因： 主要思想： 董仲舒的新儒学思想 历史地位 汉朝儒家代表人物，也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物 著作 著有《春秋繁露》 贡献 把道家、阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中，加以改造而形成具有时代特色的新儒学体系。 思想主张 针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张 针对加强君权需要，提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观点 针对土地兼并严重和百姓生活困顿的现实，进一步发挥儒家仁政思想，提出相应措施 针对为人处世标准，提出“三纲五常” 影响 3、宋明理学 1)、背景： ① ② ③ 2）人物：北宋—— 南宋—— 明朝—— 3）主要内容 时代 特征 具体情况 宋朝 形成新儒学体系——理学 北宋 代表 南宋 代表 著述 思想 评价 明朝 理学发展新阶段——心学 明朝中期 代表 思想 4）历史作用： ①积极—— ②消极—— 4、明清之际的儒学思想 1）、背景： 2）、明清之际三大进步思想家知识简表 代表人物 生活背景 思想主张 评价 李贽 黄宗羲 政治上： 经济上： 思想上： 顾炎武 王夫之 四、易混易错点 1、理解：“民本”。 古代的“民本”、“重民”，根本上不同于近现代的民主政治，它的核心内容是为民之主或为民作主，是把民众作为君主治国的基础，而绝非让民众当家作主，管理国家大事。 2、对传统文化应采取的态度： 五、知识整合【主干知识回顾】 时代 代表人物 主要思想主张 孔子 思想核心是＿＿、＿＿。 孟子 主张施行＿＿＿＿，并提出“＿＿＿＿＿＿”的思想； “养浩然之气”。 荀子 最能体现其思想主张的是：＿＿＿＿＿＿。 董仲舒 主张＿＿＿＿＿＿，思想的核心是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。 宋明理学 朱熹 哲学范畴：＿＿＿＿ 获取途径：＿＿＿＿＿＿ 王阳明 哲学范畴：＿＿＿＿ 获取途径：＿＿＿＿＿＿ 李贽 否认＿＿＿＿是万世至论，认为“＿＿＿＿”，“＿＿＿＿＿＿＿即是人伦物理”，提出“＿＿＿＿”，动摇了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的理论基础。 王夫之 系统地批判＿＿＿ ，建立起较为完整的＿＿＿＿＿＿ 。 黄宗羲 否定君主专制制度，认为“＿＿＿＿＿＿＿＿”； 在经济方面则否定“＿＿＿＿＿＿”政策，主张“＿＿＿＿＿”。 顾炎武 强调＿＿＿＿＿＿＿，代表作是《＿＿＿＿＿＿》。 六、强化训练 （一）阅读下列材料，回答问题： 材料一　在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。