2015年人教版高中语文必修3《李商隐诗两首》学案4.docVIP

高中语文《李商隐诗两首》导学案 新人教版必修3 【学习目标】 1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。 4、体味诗人独特的人生际遇。 5、认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 【目标重、难点】 目标2、4 【学法指导】 诵读、点拨、讨论、总结《锦瑟》。与杜牧齐名在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。和《樊南文集》?3、探寻背景： 《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首锦瑟)，题目依诗经)旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃?)故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。，给加点的字注音。　　 锦瑟（）弦（）柱 惘（）然马嵬（）未卜（） 宵柝（）晓筹（）驻（）马根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。望帝春心tuō（）杜鹃 cāng（）海月明珠有泪只是当时已wǎng（）然 空闻虎旅传xiāo（）柝如何四jì（）为天子 　　李商隐，字，号、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “”，与合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有。?蜡炬成灰泪始干。 身无彩凤双飞翼， 。 春心莫共花争发， ?。? 天意怜幽草, 。 夕阳无限好,。嫦娥应悔偷灵药，。桐花万里关山路,。1．《锦瑟》的意境2．怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？? ? 3．《锦瑟》一诗表现手法？? 阅读《马嵬（其二）》4．如何理解《马嵬（其二）》的意境和情感。??5．《马嵬（其二）》的章法结构？?拓展探究．李商隐诗用典?1、对这首诗解说，不正确的一项是：（???）A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九洲，不过是徒然留恋罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。?B.颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。C.“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑牛朗织女不了解他俩朝夕相伴，永不分离。D.末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？ 阅读下面一首诗歌，完成—③题。 赠柳 李商隐 章台从掩映，郢路更参差。 见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。 忍放花如雪，青楼扑酒旗。 ．古时有临别赠柳的习俗，其中一个原因是“柳”字谐音“ ”字。这首诗描写的对象是 。 ．怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？ ．这首诗歌表达了作者什么样的意旨？ 典故品典一：庄生晓梦迷蝴蝶用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。品典二：望帝春心托杜鹃传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。品典三：沧海月明珠有泪传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海鲛有泣泪，颗颗成珠的故事。诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。品典四：蓝田日暖玉生烟　　蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。? 3、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、 借景抒情、寓情于景、托物言志、用典等。? 【参考答案】 1、sè xián wǎng wéi bǔ tuò chóu zhù 2、⑴望帝春心tuō（）杜鹃 cāng（）海月明珠有泪只是当时已wǎng（）然 空闻虎旅传xiāo（）柝如何四jì（）为天子　　、?