2015年人教版高中语文必修5《作为生物的社会》导学案6.docVIP

学案  本文选自刘易斯·托马斯的生物学著作《细胞生命的礼赞》。《细胞生命的礼赞》写的是 一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 本文是作者关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。文章对群居性昆虫的特性进行了研究和说明，文中作者把动物界的这一特性和人类的社会组织进行了比较，侧重从个体和群体两个方面进行比较。指出在动物界它们群居性的智慧之谜有待于人们去揭示，它们联合的智慧带给人类有益的启示。它们以个体的形式存在于整个群体系统之中，群居性又是它们赖以生存的必需形式。文章体现了作者的独特理解和认识。 积土成山 1.基础字词 （1）识读字音 鳟鱼（zūn） 蚁冢（zhǒng） 蜂窠（kē） 阈值（yù） 骚动（sāo） 毗邻（pí） 蹩脚（bié） 鲱鱼（fēi） 梗节（gěng） 模型（mó） 模样（mú） （2）识别字形 （3）分辨词义 规格·规范 规格：产品质量的标准，如一定的大小、轻重、精密度、性能等。 规范：约定俗成或明文规定的标准。 反映·反应 反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来。 反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。 搜寻·搜查 搜寻：到处寻找。 搜查：搜索检查（犯罪的人或违禁的东西）。 筹划·筹措 筹划：筹措；想办法，定计划。 筹措：设法弄到（款子、粮食等）。 （4）理解词义 鳟（ｚūｎ）鱼：一种背部淡青略带褐色，侧线下部银白色，全身有黑点的鱼。 鲱（ｆēｉ）鱼：一种身体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济类鱼。 毗邻：（地方）毗连。 阈值：表示界限或范围的数。 骚动：①扰乱，使地方不得安宁；②秩序紊乱，混乱。 合拢：合到一起，闭合。 野心勃勃：形容野心非常大。勃勃，旺盛的样子。 苦口婆心：比喻善意而又耐心地劝导。苦口，反复规劝；婆心，仁慈的心肠。 天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 准确无误：非常准确，毫无差错。 雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。勃勃，旺盛的样子。 独来独往：独身往来，不与人为伍。比喻事事不与人相同。 2.文学常识 刘易斯·托马斯博士（LewisThomas），____________人，著名的医学家、生物学家。就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学—贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆—凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。《作为生物的社会》一文出自他著名的______________一书。 答案：美国 《细胞生命的礼赞》 3.经典句段 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。 点拨：作者有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，幽默风趣，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。 4.标点符号 白蚁有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。 根据一个跳舞的小蜂给它的指令：“去南偏东南七百米，有苜蓿——注意根据太阳偏转调整方向。” 有一件事让人叫绝：探索（explore）一词不能适用于探索活动的搜索一面，但却起源于我们在探索时发出的声音。 点拨：冒号用在提示性话语后面，总括性话语前面表示停顿，起提示下文或总括上文的作用。注意：冒号一般管到句终，即如果提示的内容只是句子的部分，不能用冒号；或者提示的内容太长，用了冒号后面难以标识，也不用冒号。不是直接引述别人的话，用逗号而不用冒号。“某某说”字样在引