2015年人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》导学案8.docVIP

陕西省延长县中学高中语文必修一学案：5 荆轲刺秦王 学习目标识记《战国策》的相关知识掌握“通假”现象和古今异义词梳理文章的内容和结构，理解人物形象掌握“通假”现象和古今异义词辩证地分析评价荆轲这个人物形象读、自主、合作、探究预习瞋（ ）目??陛（ ）下???卒（ ）起不意??? 樊於（ ）期 箕（ ）踞（ ）???? 被八创（ ）????? 偏袒扼（ ）腕? 目眩（ ） 夏无且（ ）? 二、文言知识? ?1、通假字。?????????????????? 秦王必说见臣???????????????????????? 使工以药淬火?????? 日以尽矣?????????????????????????????????????????????? 而燕国见陵之耻除矣?????????????????????????????????今日往而不反者????????????????????????????????????????? 请辞决矣????????????????????????????????????????????? 燕王诚振怖大王之威????????????????????????????? 设九宾??????????????????????????????????????? 图穷而匕首见????????????????????????????????????????????? 秦王还柱而走???????????????????????????????????????? 荆轲奉樊於期头函???????????????????????????????????????? 卒起不意??????????????????? 、古义义：? 仰天太息流涕???????? 樊将军以穷困来归丹??? 丹不忍以己之私，而伤长者之意 将军岂有意乎?? 秦之遇将军，可谓深矣??? 于是太子预求天下之利匕首终已不顾?? ??? （8）左右乃曰 今有一言，可以解燕国之患? 秦王购之金千斤?】????????????????????????????????????????????????? 一、：???????????????????????????????? 《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。?《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。?????????? 、课文故事发生的背景：???????????????????????????????????????????????? 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”;如不成，则刺杀秦王嬴政，使其国内大乱，然后联合诸侯共同破秦.荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕.燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。???????????????????????????????? 七、《荆轲刺秦王》的结构?????????????????????????????????????????????????????????? 第一部分——开端（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）：行刺的缘起第二部分——发展（从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾”）：行刺的准备? 第三部分——高潮（从“既至秦”到“必得契约以报太子”）：廷刺秦王?? 第四部分——结局（最后一段）：荆轲被斩??荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？作者是怎样描写易水诀别这一场面的？????????????????????????????荆轲和太子丹是什么样的人物形象？???你是如何认识荆轲刺秦王这件事情的？?、文言知识梳理???????????????????????????????? [ 【当堂小结】 【课后巩固（布置作业）】 翻译下列句子： 1、微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。 2、樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃