2015年人教版高中语文必修一《鸿门宴》教学案9.docVIP

湖南省隆回县第二中学高中语文必修一《鸿门宴》导学案4 【学习目标】 1、分析课文主要人物形象。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 【合作探究】 一、分组研讨下列问题 1、项羽的性格特点如何？依据是什么？ 2、刘邦的性格特点如何？依据是什么？ 3、范增和张良各有什么性格特点？依据是什么？ 4、作者写人非常成功，在本课中他是从哪些方面来塑造人物形象的？ 二、分组展示小组探讨的问题，其他小组点评或补充 三、思考：如何看待刘邦、项羽的成与败？我们从中有怎样的人生收获？ 四、拓展延伸 比较赏析项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》表达的情感。 项羽《垓下歌》： 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 刘邦《大风歌》： 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 杀死刘邦小儿！ 我很敬佩项羽，虽然他没有赢下楚汉之战！喜欢他的豪爽、坦荡、勇猛，喜欢他的真性情，喜欢他的仗义！话说项羽破釜沉舟于巨鹿横扫秦军一战成名，既而征降秦将章邯，为亡暴秦立下不世之功！怎料刘邦这老滑头却趁项羽不备占领秦首都咸阳，夺了亡秦首功。楚汉两家矛盾也由此而起，遂引发了长达4年的楚汉争霸战。刘邦这为世人所不齿的无赖本毫无胜算，却硬是他逼得旷世英豪西楚霸王兵败自刎。时乎？运乎？命乎？人乎？悲哉，悲哉！可你又曾知道项羽足以四杀刘邦！？ 一杀刘邦。当属鸿门宴。那时的项羽掌四十万虎狼之师无往而不胜：而刘邦仅十万兵将.力量悬殊有目共睹！鸿门宴上，亚父范增几次三番示意项羽下手，可霸王他楞是下不了手。刘邦吓的借口上厕所就溜了，气得范增直说；竖子不足与之谋！亏得项羽勇猛无双，满身血性，却也这般妇人之仁优柔寡断？怒！ 二杀刘邦。鸿门宴后，刘邦被项羽放至巴蜀大山，气的嗷嗷叫却又奈何不了他。鸡蛋碰石头，刘邦可不干，至少也不第一个，毕竟生命诚可贵呀！孰料，刘邦这厮得张良、萧何相助，拜将韩信，不出一年居然以一招“明修栈道，暗渡陈仓”出山平三秦，取关中。更甚趁项羽东征齐国之机，夺了项羽的都城彭城，还扬言要把彭城作为自己的第二都城。于是大会诸侯平天下。他还当真把项羽给忘了?若是这样就被你刘邦给打败了，那项羽那霸王还算是什么霸王?就在刘邦飘飘然时，项羽率三万精骑回彭城，将60万汉军杀得落荒而逃，死伤无数。此时的刘邦俨然一难民，身边只有一个夏侯婴，窝囊之至，狼狈之至！项羽决意活捉刘邦，这可把那胆小鬼吓死了！眼看着楚军就要追上自己了，天公却帮了刘邦一把，顿时狂风大作，黄沙四起，刘邦就这么趁乱逃了。命乎? 三杀刘邦。彭城一战未活捉刘邦，项羽快马加鞭直追汉军，直至荥阳城。刘邦至此已是瓮中之鳖，破城之日怕是不远了。怎么办，怎么办?若是被项羽活捉，那后果是不要想的了。唉，只怪自己太大意，太狂妄。却是有一叫陈平之人，向刘邦出一离间计，要离间的不是别人，正是项羽最敬重的亚父和他最钟爱的虎将钟离昧！枉他项羽英豪盖世却连这点知人判事的能力都没有，他居然中计了！所谓疑人不用，用人不疑！难道带兵这么多年他连这都不懂?何况亚父他现在已是古稀之年，除了你项羽他又有何私利可言?义愤，绝望，悔恨，伤感，这位可敬的潇洒的老人就这么撒手西去了。假若你听了范增只言，趁韩信、英布、彭越都不在刘邦身边这千载难逢的机会，强攻这一座孤城，那破城指日可待，将刘邦走马生擒亦不在话下。现在倒好，给敌人喘息的机会还害死了自己最可靠的谋士。叹! 　　四杀刘邦。幸好项羽中计不深，亚父一死他就明白了一切，立刻集全力围剿荥阳。刘邦自知难逃一死，便与项羽商议投降，条件是：不杀降卒，饶自己一死。项羽欣然允诺。另外还有一个不情之请，就是投降的时间要在晚上。这也无可厚非，毕竟投降也不是什么很光彩的事。可你霸王知道吗？这是刘邦这滑头故意安排的。当晚，城门一开，一彪人马冲出城来。情况不对。项羽喝道：给我打！不出两下，楚军就抓住了那领头的，项羽一看，不是刘邦！此时，刘邦已趁乱从侧门跑了。项羽终于错失最后一次杀刘邦的机会。这煮熟了的鸭子居然还给飞了?!霸王啊霸王，难不成真是你个头太大，心也就太粗了?你还真以为刘邦那小子会送死?你还真以为天下的人都象你那样大丈夫? 　　刘邦跑了，找到了韩信，平了齐国，又联合英布、彭越夹击项羽。亲提60万大军将项羽不足十万人马困在垓下。最后便有了霸王兵败一幕。可是有谁能真的打败项羽？他杀出重围，来到了乌江边上，对面就是他的家乡，当年他带着8000子弟过江东，如今8000子弟无一所剩，他只身又有何面目回去呢?力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何!没人能杀得了霸王，他是自杀的，好死! 　　这我不禁想起霸王那最后率28骑斩将夺旗一幕。1000多汉军追来，霸王掉转马头昂首马上，对身边的将士说：我霸王不是被刘邦打败的，只是不忍心追