世界历史视域下的《中国近现代史纲要》教学.pdfVIP

第24卷 第 5期 思 想 政 治 教 育 研 究 VolI24 No．5 2008年 10月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Oct．2008 ◇思想政治理论课教学 世界历史视域下的 《中国近现代史纲要》教学 姜德琪 (南通大学 法政 学院，江苏 南通 226019) 摘 要：用世界眼光审视中国近现代史，是 《中国近现代史纲要》教学中值得探索的重要方法。从世界历史角度看待 中国近代落后挨打与现代化进程，从国际背景理解中国民族民主革命必然性与曲折历程，从世界眼光和发展眼光 认识选择马克思主义和社会主义的必然性，从和平与发展的时代特征看中国的改革开放，是世界历史视域下 《中国 近现代史纲要》教学的主要方面。 关键词：世界历史；视域；中国近现代史；教学探索 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1672—9749(2008)05—0054—03 在 《中国近现代史纲要》教学中，教师不仅要向学 款 、开放门户，中国以 “半殖民地”的身份被强行纳入 生讲清相关历史问题的来龙去脉，还要关注世界近现 先行现代化国家所构建的世界资本主义体系。西方的 代史，用世界历史的眼光去审视中国近现代史 ，把中 政治经济势力急速地向中国渗透，中国成为西方列强 国历史的演变过程置于世界历史的大背景下进行分 的原料产地和商品销售市场，中国的近现代史序幕也 析和说明，通过对一些重大历史事件发生的社会历史 由此拉开。可见，“中国步人近现代社会的生发机制， 条件、时代特征、国际环境及深远影响的梳理 ，进行横 缘起于中国与世界之间的互动关系”l1]。历史步入近 向比较与联系，帮助学生找到中国历史兴衰成败的根 代以后，中国与世界的联系随着世界一体化进程的不 源，理解两大历史任务和 “三个选择”的历史必然性 ， 断强化而越来越密切，中国近现代史也就不再可能与 判别中国革命和中国发展的深远历史影响，充分认识 世界近现代史毫无关联。 中国历史发展的规律性和实现中华民族伟大复兴的 从世界历史发展的全局来看，近代中国一步步沦 艰巨性，深刻领会当今中国政府一系列重大方针政策 为 “半殖民地”、“半封建”社会的悲惨境地 ，内因在于 实施的必要性和可能性 ，使学生明确 自己所肩负的历 中国自身的落后，这种落后不仅表现为经济水平的落 史重任。用世界眼光去审视中国近现代史 ，应着重围 后，而且表现为社会制度和思想观念的落后。从某种 绕以下几方面展开。 程度上讲，西方强国将中国强行纳入资本主义发展体 一 、 从世界历史角度看待中国近代落后挨 系，使其成为西方国家的殖民地有其必然性。这使中 国人从中明白一个道理 ：落后就要挨打 ，落后必然挨 打与现代化进程 打。鉴往知来，我们今天学习和研究近代的悲惨历史， 中国近现代史和世界近现代史的开端并非同步， 并不是要延续仇恨，侍机对那些曾经侵略过我们的国 当欧美许多国家在文艺复兴 、宗教革命和地理大发现 家进行报复，而是要汲取教训，避免历史悲剧重演。避 后步人资本主义发展轨道并开始近代历史征程时，中 免历史悲剧重演的唯一有效办法就是努力使 自己强 国这个古老的国度还在封建主义的道路上蹒跚而行。 大。今天的中国较之 19世纪中叶的中国，不可同日而 伴随着科技革命 、产业革命和政治革命的进行，资本 语，但中国要彻底摆脱被强国制约和干涉的局面还有 主义制度在欧美多国确立并