2015年西师版语文第十册《胡杨赞》word教案第二课时.docVIP

《胡杨赞》第二课时教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会作者赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的品性。 3.发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。 教学重、难点： 　 理解课文内容，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬之情。 一、创设情境，导入新课 　　师：在茫茫的大沙漠，当黄沙袭来的时候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐，河流退却了，人群退却了，就连那雄伟的城郭也被掩埋了……有一个绿色的精灵，以不屈的精神与沙漠抗衡，与风暴搏斗，生生不息。它就是——胡杨。就让我们再一次走进课文《胡杨赞》，感受胡杨独特的魅力。 二、学习目标 １．有感情地朗读课文。 2.理解课文，深入探究作者钟情于胡杨的原因。　　 3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的句式在文章中表情达意的作用。 三、自学提示一 快速浏览课文，看看文中介绍了胡杨树的哪些特点？用文中的词语来概括。（3分钟我能行） 四、自学提示二 自由读课文第3至5自然段，用自己喜欢的符号标画出描写胡杨特点的句子，多读几遍。小组内交流：你看到了一个（ ）的胡杨。（5分钟后我最棒） 　 预设： 1、无人关照的胡杨。 a．生读标画的句子： 有人伤害了它，他就从伤口流出“眼泪”；有人要把它锯断,它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。（出示） b．交流：你看到了一个（ ）的胡杨。?是啊，胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，它是多么坚强。（指名读） c．正因为胡杨在受到伤害时会流泪保护自己，所以，千百年来无人关照的它才能有千年不死的生命。这样一个无人关照的胡杨，怎不叫人动心？ 2、 弓腰驼背的胡杨。 a. ．生读标画的句子，(出示：它虽然有……它没有银杏的挺拔和柏树的优雅！) b.同学们，你们知道吗，长着这么一副丑样子的胡杨，却被维吾尔族人称为 “托乎拉克”，意思是“美丽的树”。为什么呢？这要从它长成这种样子的原因说起？ c.讨论：胡杨的脊梁始终是弯曲的是为了（ ） 胡杨的叶色常常是晦暗的灰色，边缘常呈现锯齿状是为（ ）,总之,胡杨长相“惨不忍睹”都是为了（ ） 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载