2015年语文A版第六册《古诗二首》word教案.docVIP

课题 ４古　诗　二　首 教时 一 7 (７) 学习目标： １.能正确、流利 3、感知古诗所包含的作者的情感。引导学生热爱生活。 学习重难点： 重点：有感情地朗读课文，背诵课文 过 程 与 方 法 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 导入新课： 一背。 2、回忆以前学习古诗的方法。 自由读——看图想意思——朗读背诵 二、学习《凉州词》。5、启发感情，了解作者及其边塞诗的风格。 简介：王之涣，盛唐边塞诗人。 这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境？你能想象当时戍边战士的生活吗？ 6、有感情地按七绝节奏（二、二、三）朗读诗歌吧！ 7、组织背诵。 学生回忆、背诵 回顾学习方法：自读—看图想意思—朗读背诵 .初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 （ 1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 （ 1）自由读诗歌，思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。 7.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。 板书设计　　　　　４凉州词 黄河远上白云间， 一座孤城万仞山． 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关． 教学反思 教学中如果能多给些时间，让学生充分的诵读古诗，作到读中积累，读中感悟，读中受到浸润和感染教学效果会更上一层楼。 课题 ４　古诗二首 教时 一 8 (８) 学习目标： １.能正确、流利、有感情地朗读背诵 3、感知古诗所包含的作者的情感。 学习重点难点： 重点：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 过 程 与 方 法 教 师 活 动 学 生 活 动 一．复习、激趣 1、背诵《凉州词》。 ２．今天我们再来学习宋代朱熹的一首描写春景的古诗《春日》．板书课题． 二．学习古诗＜春日＞ １．出示写好的全诗，问：谁走在老师的前面，已经预习了这首诗？试着读给大家听，好吗？ ２．教师示范朗读． ３．请自学这首诗中的生字． 4. 请在小组内读读古诗，要求读正确，读顺． 5. 联系课文插图，你能说说这首诗的大概意思吗？ 等闲――――随便 风和日丽时，到泗水边游玩，一望无际的风光焕然一新，随处可见春风的面目，万紫千红的花都是它的姿容啊． 6、自己在说说：想象一下美丽的春天． 7、同桌合作，边读边找出诗的停顿节奏． ８．组织学生反复诵读古诗，并鼓励当堂背诵． 三．练习写＂闲＂字． 四．总结：请同学们课后积累描写春天的古诗． １．读一读，背一背＜凉州词＞ 齐读诗题：《春日》，作者：宋.朱熹. 生听读 自学古诗,识字:宋、滨、闲。 小组内互读互听。 简析诗意。 用自己的话说说诗的大意。展开幻想，感受美景。 点名按节奏朗读古诗。 朗读，背诵。 板书设计　　春日 宋代 朱熹 生机勃勃的春景图 自由度——看图想意思——朗读背诵 教学反思 本课应该在赏读的同时引导学生想象春天的景色，入情入境，让学生更能体会到诗人的用意！这样，课堂效果会更好一些！ 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载