初中物理《探究凸透镜成像的规律》教学设计.docVIP

人教版八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第三节 探究凸透镜成像的规律 《探究凸透镜成像的规律》教学设计 ?　　【教学目标】?　　1．知识与技能?　　(1)知道凸透镜成像规律。?　　(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。?　　2．过程与方法?　　(1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。?　　(2)通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。?　　(3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。?　　3．情感、态度和价值观?　　(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。?　　(2)在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。?　　【教学重点】?　　凸透镜的成像规律的探究过程。?　　【教学难点】?　　让学生在自己的实验数据中发现成“放大实像”和“缩小实像”的物距和像距范围。?　　【教学准备】?　　光具座、光屏、凸透镜、蜡烛?　　【教学过程】?　　一、，为猜想作准备?　　在你们上有一个透镜，把蜡烛放在较远处,使物距u2f把蜡烛向凸透镜移近,使物距在2f和f之间即fu2f继续移近蜡烛使物距uf,调整光屏的位置看能否在屏上找到像u/cm 像 的 性 质 像距v/cm 虚 实 大 小 正 倒 u2f u2f 2fuf 2fuf uf —— uf —— 4、实验数据分析：引导学生进行分析u2f和fu2f的成像情况，提出u=2f的成像情况，并做实验进行验证，得出u=2f是放大或缩小像的分界点；由数据uf时成实像和uf成虚像提出u=f的成像情况，并做实验进行验证，得出u=f是成实像和虚像的分界点。 5、实验结论的得出：由实验数据分析引导学生得出物距和像距的变化、成放大的像或缩小的像等规律。 6、实验思考：查看上表的数据,凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?由此可以得出什么结论? 这是对凸透镜成像规律的应用和总结。 7、交流与合作： ①凸透镜被挡住一半，光屏上的像会怎样变化？ 在这里用实验说明这时仍能成完整的像，只不过变暗了，原因通过透镜的光线少了。 ②在实验中蜡烛燃烧变短（或蜡烛向下移动），光屏上的像怎样移动？你怎样完成实验？ 在实验过程中能碰到的问题，应该怎样解决。回扣实验时为什么要调整三中心在同一高度。 8、整理器材 四、学海冲浪1、 小张在“探究凸透镜成像”过程中，保持凸透镜位置不变，先后把烛焰放在主轴上的A、B、C、D、E、G等各点（如图所示） 分别按以下情况调整好光屏的位置： （1）把烛焰放在______点，光屏上出现清晰倒立放大的实像最大； （2）把烛焰放在______点，光屏上出现清晰倒立缩小的实像最小； （3）把烛焰放在______点，光屏上没有出现清晰实像，但通过凸透镜看物体，能够看到一个________的虚像．2、将物体放在离凸透镜20cm处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像；把物体放在离凸透镜0cm处，并移动光屏，则光屏上（???? ）??? A、成倒立缩小的实像? B、成倒立放大的实像??? C、成正立放大的虚像? D、．关于像，下列说法中正确的是（　　） A．凸透镜成虚像时，因用光屏接收不到，所以人眼也看不到 B．虚像是由光的反射形成的，实像是由光的折射形成的 C．虚像总是放大的，实像有时是放大的有时是缩小的 D．虚像，4、某照相机镜头焦距为10cm,小刚用它来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（????? ）? A、像变大，像距变大? ? B、像变大，像距变小? C、像先变小后变大，像距变大 ? D、像先变小后变大，像距变小 - 4 -