2011GCT语文辅导[精讲]05修辞手法.pptVIP

GCT语文辅导(修辞手法) 2011年 褚宝增 教授 CT语文辅导——修辞手法 一、比喻 比喻的条件： （1）本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 （2）本体和喻体必须有相似点。 比喻的种类： （1）明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （2）暗喻：十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。 暗喻还有一些变体值得注意： ①人多主意多，柴多火焰高。 ②我的思想感情的潮水在放纵奔流着。 GCT语文辅导——修辞手法 （3）借喻：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 （4）博喻：这种下笔以前的修改最要紧不过了，正如盖房子首先要画好图样，作战首先要订好计划一样。 再如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 （5）通感。通感又叫移觉，是一种特殊的比喻，指用形象的语言，把一种感官的感觉移到另一种感官上。 例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 又如：你笑得很甜。 GCT语文辅导——修辞手法 运用比喻要注意 （1）运用比喻要特别注意那些有标志作用的比喻词。 （2）有“像”的地方不一定都是比喻。例如： ①他像雷锋一样。 　　②我的家乡有许多特产，像板栗、油桐，都驰名全国。 　　③天像要下雨了，你最好带上雨伞。 （3）要用具体的、人们熟悉的事物去比抽象的事物，否则效果不好。 例如：这篇文章结构严谨，像神经和神经网一样交织在一起。[不好] GCT语文辅导——修辞手法 （4）要注意感情色彩，做到爱憎分明，褒贬得当。 例如：敌人跑了，我们像狼撵兔子一样在后面紧追。[不好] （5）本体喻体的美丑要一致。 例如：在回乡的路上，看到绿油油的麦苗就像雨后丛生的杂草一样茂盛，而几年前，这里每年的麦苗总是稀疏枯黄，棵棵直立，犹如金丝。[不好] GCT语文辅导——修辞手法 二、借代 1．借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方法。 2．借代的种类： （1）特征代本体。 如：大胡子凶神恶煞地吼叫着. （2）具体代抽象。如：枪杆子里面出政权。 鲁迅的骨头是最硬的。 （3）个别代一般。 如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。(用“诸葛亮”代聪明有才智的人) 如：我们要多读点鲁迅。(用“鲁迅”代鲁迅的作品) GCT语文辅导——修辞手法 （4）部分代整体。 如：谈笑间樯橹灰飞烟灭。 （5）形象代本体。 如:那群红领巾从校门口飞了出来！ 3．借代的作用： 恰当地运用借代，可以突出事物特征，使事物本体形象更加鲜明；可以打破语言表达的平板单调，使语言简练含蓄而富有诙谐幽默的情趣。 4．运用借代需要注意： （1）借体必须有鲜明的代表性，能够反映事物最典型的特征，让人一听就明白所指的事物。 我家兄弟姐妹很多，现在已有两个五角星，两枚大学校徽。 GCT语文辅导(归纳)——修辞手法 （2）借体必须抓住事物特征，在运用借代前，有些事物应作相应的交代。 《包身工》中的“芦柴棒”，《故乡》中的“圆规”杨二嫂。 （3）用特征代本体时，要注意褒贬色彩。 （4）借代的借体和本体事物不能同时出现。 5．借代与借喻的区别： 借喻构成的基础是事物的相似性，而借代构成的基础是事物的相关性，例如： ①今天批斗那个寄生虫。 ②今天批斗那个歪嘴巴。 GCT语文辅导——修辞手法 三、比拟 1．比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 把事物当作人来写叫拟人。 例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 把人当作事物来写和把此物当作彼物来写叫拟物。 例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就夹着尾巴跑。 2．比拟的作用： 比拟可以使描写的人或事物变得生动活泼，富有艺术魅力，给人以美的享受。 3．运用比拟必备的条件： 比拟的本体与拟体之间必须有联系，能唤起人们的想象。 GCT语文辅导——修辞手法 四、夸张 1．夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 2．种类： （1）扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”等的夸张形式。 如：蜀道之难，难于上青天。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （2）缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”等的夸张形式。 如：地就不管了，三粒粮食，收不收有什么关系？ 只能看到巴掌大的一块天地。 GCT语文辅导——修辞手法 （3）超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 如：丹唇未启笑先闻。 她还没有端酒杯就醉了。 农民们都说：“看见这