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娄底市教师资格认定 《教育教学基本技能》 模拟考试题三 考核方式：（闭卷） 考试时量：120分钟 考号 座位号 一、单项选择题：（每小题2分，共30分） 1、教学活动预期达到的结果是指（ ） A、教学目的 B、教学目标 C、教学技术 D、教学任务 2、下列属于教学目标功能的是（ ） A、指导老师合理选择教学法 B、引导教师调控教学过程 C、帮助教师进行教学评价 C、前三项都是 3、用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的教学内容分析方法是（ ） A、图解分析法 B、层级分析法 C、信息加工分析法 D、归类分析法 4、下列哪一不属于讲授法的基本形式（ ） A、讲述 B、讲解 C、讲读 D、讲演 5、下列属于师生直接交往的教学组织形式的是（ ） A、个别教学 B、伙伴式教学 C、小组活动 D、个别学习活动 6、教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察，积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（ ） A、实验导入 B、问题导入 C、游戏导入 D、悬念导入 7、最简单的提问是（ ） A、知识性提问 B、理解性提问 B、应用性提问 D、分析性提问 8、鼓励和帮助学生把所学概念、规则和原理等知识应用于新的问题情境中解决新的问题称为（ ） A、分析型问题 B、应用型问题 C、综合型问题 D、评价型问题 9、下列说法完全正确的是（ ） A、教学语言具有的功能有：传递信息功能、表达指示功能、情感功能 B、教学语言具有的功能有：表达指示功能、情感功能、美感功能 C、教学语言具有的功能有：美感功能、交际功能、传递信息功能 D、教学语言具有的功能有：传递信息功能、表达指示功能、情感功能、美感功能、交际功能 10、下面不是教育语言的是（ ） A、赞扬语 B、批评语 C、分析语 D、评论语 11、课堂教学管理应该是充分理解，尊重学生，充分张扬人性，以促使学生在获得更大的自由和彻底解放的基础上进行自律，这是课堂教学管理基本原则的（ ） A、目标导向原则 B、以人为本原则 C、沟通原则 D、激励性原则 12、根据个体在某个特定群体中的相对位置来解释个人表现的测验或评价方法叫做（ ） A、总结性评价 B、诊断性评价 C、常模参照评价 D、标准参照评价 13、下面不属于班主任基本能力的是（ ） A、较强的人际交往能力和公关能力 B、进行学科研究的能力 C、转化后进生的能力 D、进行心理健康指导的能力 14、班集体对其成员有一种吸引作用，这是班集体教育效应的（ ） A、凝聚效应 B、驱动效应 C、同化效应 D、异化效应 15、每天早晨花一刻钟左右的时间开个短会是班级活动的（ ） A、晨会 B、夕会 C、团队活 D、主题班会 二、填空题：（每小题2分，共10分） 1、布卢姆把教学目标分为知识领域目标、情感领域目标和 领域目标。 2、近三十年来在教学内容组织编排的各种主张中，较有影响的三种观点之一是美国心理学家奥苏贝尔提出的 的原则。 3、当代教学方法的发展，重视现代 技术的应用。 4、座位安排的方式包括：秧田式、马踩形或新月形、方形或圆形， 。 5、教师课堂教学管理的落脚点最终在于学生的 。 三、判断题：（判断下列各小题，正确在括号内打“ √ ”，错误的打“ × ”，每小题2分，共20分） 1、教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化，也是描述教师的教学行为。（ ） 2、教案对于初出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。（ ） 3、提问是课程教学中最为常见的教学方式。（ ） 4、板书有助于突出教学重点与难点。（ ） 5、课堂提问应以教师为中心。（ ） 6、课堂发生突发事件时，教师要严厉批评斥责学生，树立自己的威信。（ ） 7、风趣幽默型是受学生欢迎的个性化教学语言类型。（ ） 8、课堂教学管理可分为预防性管理、支持性管理和矫正性管理三个方面。（ ） 9、学生学业评价是以诊断性评价、形成性评价和发展性评